반응형 유아교육철학30 신인문주의 시대의 유아교육-페스탈로치의 유아교육의 방법과 현대교육에의 의미 1. 유아교육의 방법 1) 자기활동 원리 자기활동 원리는 인간의 내적인 힘에 의해 자발적으로 발전하는 것을 말한다. 페스탈로치는 유아의 힘은 내면에서 스스로 싹튼다고 하였다. 이러한 자발성은 생명의 존중이자 본질이며 창조활동, 사고, 행동의 근원이므로 학습에서의 자발성은 생명을 존중하는 것이다. 이것은 외부적으로 주입되는 것이 아니라 인간의 내적 힘에 의해서 스스로 발전하는 것이며 사물이나 타인은 이 발전에 필요한 조건이나 자기 발전을 보조하는 수단에 지나지 않는다. 따라서 교육은 유아의 내부에 있는 자연의 힘을 자발적으로 발전시키는 작용이며, 이를 위해 가능하면 유아의 선천적인 능력을 표출할 수 있는 모든 조건을 제공해 주는 것이 필요하다. 유아는 자기활동 원리를 통해 마음이 계발되어 참된 지식과 마음.. 2023. 6. 5. 신인문주의 시대의 유아교육-페스탈로치의 유아교육사상과 원리 1 유아교육사상과 원리 1) 유아교육사상 페스탈로치의 유아교육사상은 그리브스(J. P. Greaves)에게 보낸 《유아교육서한집(Letter on Early Education)》에 잘 나타나 있다. 《유아교육서한집》은 34통의 서한으로 되어 있는 페스탈로치의 유아교육사상을 이해할 수 있는 귀중한 문헌이다. 이 서한집에서 페스탈로치는 교육목적을 인간개혁과 사회개혁에 두고 있다. 교육의 본질은 구체적으로 인간을 도야하는 것이며, 도야된 인간을 통해 인간을 개혁하고, 개혁된 인간을 통해 사회개혁이 이루어진다고 보았다. 서한집에서 페스탈로치는 교육의 목적을 다음과 같은 여러 가지 차원에서 진술한다(김희태 곽노의 백혜리, 2010). 첫째, 하느님이 각자에게 부여한 능력의 계발 둘째, 여러 능력의 조화로운 계발에.. 2023. 6. 4. 신인문주의 시대의 유아교육-페스탈로치의 생애와 교육이념 1. 생애 요한 하인리히 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1747~1827)는 1747년 1월 12일, 스위스의 취리히에서 의사의 아들로 태어났다. 5세 때 아버지가 33세의 젊은 나이로 갑자기 세상을 떠나 어머니와 생활하였다. 신앙이 깊고 의지가 강했던 페스탈로치의 어머니는 자녀들을 교육시키면서 성실하게 살았다. 당시 페스탈로치가 살았던 취리히는 유럽 문화의 중심지로 독일의 철학, 이탈리아의 예술, 프랑스의 정열을 공유한 고장이었다. 그러나 시민의 권리가 특권층에게 독점되는 등 시민들은 시달림도 받았다. 이로 인해 당시 프랑스혁명 정신은 스위스 국민들에게도 새로운 사회 건설에 대한 열망을 불러일으켰고 목사가 되려고 마음먹었던 페스탈로치는 취리히 대학에 입학하여 신학을 공부하.. 2023. 6. 3. 신인문주의 시대의 유아교육 1. 신인문주의의 이해 신인문주의(新人文主義, neo-humanism)는 18세기 말부터 19세기에 걸쳐 일어난 사상으로 인간의 이성만을 강조했던 계몽주의와 달리 인간의 조화로운 발달을 추구한 사상체계이다. 신인문주의는 15세기에서 16세기에 걸쳐 전개된 르네상스의 인문주의와 구별하기 위한 이름으로, 독일을 중심으로 일어났기에 독일 인문주의(Deutschel Humanismus)라고도 한다(박종대, 2001). 특히 18세기 후반 피히테(Fichte), 셸링(Schilling), 헤겔(Hegel) 등이 독일의 예나 대학에서 가르치면서 당시 낭만주의 운동의 중심이 되었으며, 이러한 낭만주의 정신은 문환나 예술 및 시민들의 문화발전에도 많은 영향을 미쳐 신인문주의를 낳았다. 신인문주의의 배경에는 유럽의 절대.. 2023. 6. 2. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 다음 반응형