반응형 로마시대의 유아교육4 로마 시대의 유아교육사상가 1. 키케로 키케로(Marcus Tullius Cicero, B.C. 100~B.C. 43)는 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치가, 철학가, 교육학자이다. 키케로의 교육목적은 인간이 타고난 소질을 발견하고 계발하여 이성적 덕성을 발휘하는 존재로 살아가도록 이끄는 것이다. 그는 교육을 통하여 행복한 삶을 영위하는 것을 ‘덕(virtus)’이라 보았다. 즉., ‘행복한 생활(beata vita)’은 인생 최대의 목적이며 이 행복한 생활에 도달하는 길은 덕이라는 ‘유덕론(有德論)’을 주장하였다. 키케로가 주장한 유아기의 발달 특징은 다음과 같다. 첫째, 신생아는 매우 약하고 합리적인 정신을 가지지 않는다. 약간의 힘이 생기는 단계가 되면 손발과 감각을 훈련한다. 둘째, 서는 것과 함께 손.. 2023. 5. 19. 로마 시대의 교육 1. 로마 시대의 사상적 배경 로마는 B.C. 753년 건국되어 A.D. 476년 서로마제국이 멸망하기까지 약 1천 년을 존속한 제국이다. 로마 시대는 정치와 문화적 특징에 따라 세 시대로 구분하고 유아교육사상사의 입장에서도 그 구분을 따른다. 로마는 ‘B.C. 753~B.C. 509년 사이의 왕정기’, ‘B.C. 509~B.C. 27년 사이의 공화정기’, ‘B.C. 27~A.D. 476년 사이의 제정기’로 나뉜다. 로마 사회는 실용적·실리적·공리적 사회였으며 이를 뒷받침할 정치, 제도, 법의 정비가 잘 이루어진 사회였다. 법이 지배하는 곳에서 더욱 윤리적 의무가 부과되는 속성에 따라 로마 사회는 강력한 윤리적 덕목을 강조하였다. 그러나 한번 도덕과 윤리가 붕괴되면 도리어 그 사회체제 전반의 위험을 초래.. 2023. 5. 18. 플라톤의 유아교육사상 1. 사상 배경 “플라톤 이후의 모든 서양철학은 플라톤의 저술에 대한 일련의 각주”라는 표현에서 알 수 있듯이 플라톤(Platon, B.C. 427~B.C. 347)은 서양철학의 근간을 형성한 대학자이다. 플라톤은 B.C. 427년 아테네에서 태어났으며, 18세에 소크라테스를 만나 그가 사형당할 때까지 가르침을 받았다. 소크라테스가 죽은 후 여러 곳을 여행하다 아테네에 돌아와 B.C. 385년경 아카데메이아(Akadêmeia)를 개설하고 청년들을 모아 교육과 연구에 전념하며 자신의 사상을 정리하였다. 그도 소크라테스와 동일하게 인간 존재의 진리를 추구하여 ‘철학(哲學, philosophia)’을 탐구하였다. 플라톤은 30편에 이르는 저서를 남겼는데 현재까지 대부분이 남아 있다. 저서의 형식은 소크라테스를.. 2023. 5. 17. 아테네와 스파르타의 유아교육 그리스 시대의 유아교육은 아테네와 스파르타로 구분하여 설명할 수 있다. 아테네는 자유로운 시민 교육을 강조하여 ‘자유로서의 양육’으로 설명할 수 있고 용감한 군인을 조련하기 위한 스파르타는 ‘조형으로서의 교육’으로 설명할 수 있다. 즉, 이상적 양육환경의 조성을 강조한 아테네의 교육과 단련중심의 주형 모델을 강조하는 스파르타 모델로 구분되며 이들의 교육관은 현대교육에서도 중요한 교육 모델로 인정받고 있다. 1. 아테네의 유아교육 아테네는 이오니아족이 솔론 법을 기초로 세운 도시국가이다. 아테네는 그리스 시대를 대표하는 아카데메이아, 리케이온, 애피쿠로스, 스토아학파를 배출한 대표적인 철학의 도시이다. 플라톤과 아리스토텔레스, 에피쿠로스, 제논을 시초로 한 이들 학파의 학교들은 매우 가까운 거리에 위치하고.. 2023. 5. 16. 이전 1 다음 반응형