반응형 유아의 성장1 유아동작교육의 교수·학습이론 : 문화맥락주의 교수·학습이론 1. Vygotsky의 사회·문화적 상호작용이론 Vygotsky는 정신적 발달이란 유아가 자기자신과 환경과의 상호작용결과를 내면화시키는 과정이라고 보았다. Vygotsky는 내면화 과정에서 나타나는 질적 변환의 특징을 두 수준으로 구분하여 설명하였다. 첫 번째 수준은 사회적이고, 두번째 수준은 개인적인 것으로서, 사고발달은 객체와의 사회적 상호작용범주인 ‘사람들 사이’에서 이어 가다가 주체 내 사고과정의 범주인 ‘개인 내면’에서 나타나게 된다(양옥승, 1993, p. 95). 즉 인간이 보이는 인지적 기술 또는 사고방식은 타고난 지능이나 정신능력에 의해 생래적으로 결정된 것이 아닌, 개인이 성장한 문화의 사회적 기관에서 수행된 활동들의 산물이다. 따라서 유아의 사고방식에는 양육된 사회의 역사와 그 사회에.. 2022. 12. 14. 이전 1 다음 반응형