반응형 학문적 접근방법2 현대 교육사조와 교육과정 여러 가지 교육이론에 따라 교육과정의 전개 원리가 제안되어 왔다. 대체로 세 가지 형태로 구분할 수 있는데, 아동·학생관의 변천, 학교의 사회적 기능에 대한 새로운 해석, 그리고 교과에 대한 새로운 관점의 전개 등을 들 수 있다. 흔히 ‘활동중심 교육과정’ 이라고 일컬어지는 것은 아동·학생을 수동적 대상으로 해석한 전통적 교육관에서 벗어나 능동적 주체로 보는 새로운 교육관의 결과로 나타난 것이다. 그리고 학교와 사회의 적극적 상호관계에 대한 강조는 학교와 사회 사이에 높게 쌓인 담을 헐고 사회의 문제를 교육과정의 중심된 내용으로 다루려는 사회문제중심 교육과정을 제창하게 하였다. 국가, 사회, 개인의 전 생활에서 학교교육의 중요성은 점차 커지고 교육과정에 관한 다양한 탐구가 이루어졌다. ▶ 신교육운동과 아.. 2024. 1. 30. 교육과정의 접근방법-학문적 접근방법, 인본주의적 접근방법, 재개념 주의 ▶ 학문적 접근방법 지식 지향적인 접근방법이라고 부르는 지적-학문적 접근방법은 교육과정의 주요입장, 경향, 개념 틀을 분석하여 종합하려는 시도이다. 이 접근방법은 역사적이거나 철학적인 경향을 띠고 있으며, 다소 사회적인 경향도 띠고 있다. 교육과정 구성에 관한 논의는 일반적으로 학문적이고 이론적인 경향을 띠며, 교육학 연구를 포함하여 학교교육의 광범위한 측면과 관련을 맺고 있다. 이 접근방법은 듀이(John Dewey), 보드(Boyd Bode), 그리고 모리슨(Henry Morrison)의 철학과 연구에 뿌리를 두고 있다. 이 방법은 1930년대부터 1950년대까지 널리 유행하였다. 이 기간에 이루어진 교육과정과 관련된 새로운 주제의 교육과정 분야 내에 다양한 경향과 쟁점을 포함하게 하고, 다양한 교수.. 2024. 1. 29. 이전 1 다음 반응형