반응형 피아제4 교육과정의 심리학적·사회적 기초 - 인지심리학(피아제 이론) ▶ 피아제의 이론 1) 피아제의 인지발달 4단계 2) 피아제 : 동화·조절·평형 피아제에 의하면 ‘동화(assimilation)’는 새로운 경험이 기존의 경험으로 통합되는 것을 의미한다. 동화는 아동의 경험을 기존 인지환경에 맞추어서 받아들이는 것을 의미한다. 그러나 동화만으로 새로운 상황과 문제를 처리할 수 있는 능력을 가지지 못한다. 그러므로 아동은 기존의 인지구조와 관련하여 새로운 인지구조를 조직하고 변화하지 않으면 안 된다. 이것이 ‘조절(accommodation)’이다. 조절은 아동의 기존 인지구조가 환경에 대한 반응으로 변형되고 적응되는 것을 의미한다. ‘평형(equilibration)’은 사물에 대하여 이미 획득된 이해와 앞으로 이루어져야 할 이해 사이의 균형을 습득하는 과정을 의미한다. 평.. 2024. 2. 14. 교육과정의 심리학적·사회적 기초 - 인지심리학 ■ 인지심리학 대부분의 심리학자는 인간의 성장과 발달을 인지적·사회적·심리적·신체적 발달로 분류한다. 인간은 이러한 모든 측면의 발달에 따라 성장하지만, 대부분의 심리학자는 학교에서의 학습은 본질상 인지적인 성격을 가진다고 본다. 발달심리학자는 인간학습의 발달적 측면에 더 관심을 가지며, 인지심리학자는 학습내용을 구조화하는 방식에 초점을 맞춘다. 또한 인지과학자들은 궁극적으로는 지식을 창출해 내기위해 형성하는 다양한 인지구조를 밝히는 데 관심을 가진다. 상당수의 교육자가 학교교육의 결과는 학습성취도 이상의 것을 나타내는 것이라고 주장하기 때문에 이에 대한 논란은 앞으로 더욱 심화될 것이다. 이 논란은 교육과 교수이론에 영향을 미치기 때문에 교육과정 전문가들은 이 논란을 주시할 필요가 있다. ▶ 인지적 관.. 2024. 2. 13. 심리학과 현대의 유아교육 – 인지발달 이론 1. 피아제의 생애 장 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)sms 1896년 스위스의 뇌샤텔(Neuchâtel)에서 태어났다. 어린 시절부터 자연현상에 관심이 있어 새, 물고기 등의 행동을 관찰하였다. 10세 때 알비노(Albino) 참새를 관찰하고 글을 써서 뇌샤텔의 박물관 학술지에 기고 하였고, 고등학교 시절에는 연체동물을 연구하여 과학자들에게 호평받았다. 21세인 1971년, 뇌샤텔 대학에서 박사학위를 받은 이후 피아제는 지식의 발생에 흥미를 가져 인식론적 철학을 공부하였지만, 철학은 해답을 찾을 수 없을 정도로 사변적이어서 심리학을 공부하였다. 파리의 비네 연구소에서 아동용 지능검사 제작에 참여하면서 유아들의 오답과 실수에는 일정한 형태가 있음을 발견한 피아제는 유아들의 생각은 성인과.. 2023. 6. 25. 유아사회교육의 기초 : 유아사회교육과정의 접근방법과 조건 1. 유아사회교육의 접근방법 1) 사회생활 중심 교육과정 사회생활 중심 교육과정은 힐(Hill, 1923)에 의해 제안되었다. 힐은 유아가 바람직한 민주시민이 되기 위해서는 기본생활습관을 형성하고 사회적 기술을 습득하는 것이 중요하다고 보고 이를 교육과정으로 구성하였다. 즉, 바람직한 행동습관, 태도 및 감정의 학습으로 함께 나누기, 책임감, 협동, 예의, 순종, 집단활동 참여, 타인 배려, 존중 등을 강조하였다. 사회생활 중심 교육과정은 1930년대 민주시민 교육에 대한 관심, 아동발달 이론, 정신분석 이론을 배경으로 한다. 힐은 가정에서 자신에 대한 이해를 형성한 유아는 발달적으로 단체 생활에서 요구되는 사회적 기술을 학습할 준비가 되었기 때문에 유아교육기관에서 이러한 기술들을 발달시켜야 한다고 보았.. 2022. 11. 13. 이전 1 다음 반응형