반응형 어음수용역치5 청각장애아의 교육-2(보조공학, 조기중재, 일반학급에서의 지도) ■ 보조공학 공학의 발전은 청각장애인의 교육과 복지에 커다란 영향을 미치고 있다. 1. 보청기 보청기는 소리를 크게 해 주는 증폭기이다. 트랜지스터의 발명은 보청기를 휴대하기 간편한 장치로 바꾸어 놓았다. 최근에는 보청기의 형태가 많이 개발되어 상자형·안경형·귀걸이형·삽입형 등 다양하다. 아동이 적합한 보청기를 일찍 착용하면 할수록 청능훈련에 더 도움이 된다. 그러나 보청기가 소리를 크게 해 준다고 해서 반드시 소리를 맑게 해 주는 것은 아니다. 따라서 소리를 왜곡해서 듣는 아동은 여전히 보청기에서 왜곡된 음을 경험하게 된다(Heward, 2003). 대부분 화자의 말을 듣고 이해하는 일은 보청기 그 자체에 달려 있는 것이 아니라 보청기를 착용한 사람에게 달려 있다고 할 수 있다. 2. 와우이식 인공와우.. 2023. 4. 25. 청각장애아의 교육 ■ 청력손실에 따른 교육적 처치 같은 범위의 청력을 소유하고 있어도 각 청각장애아동의 언어발달이나 활용에 차이가 있다. 따라서 아동의 청력손실의 심각성, 사전 언어경험 그리고 그 밖의 요소들에 따라 아동에게 적합한 교육적 환경을 제공해야 한다. 청력손실에 따른 언어이해의 정도와 이에 맞는 교육적 처치를 요약하면 아래의 표와 같다. 청력손실 정도와 교육적 처치 평균청력 손실 정도 청력손실이 언어이해에 미치는 영향 교육적 처치 25~40dB ✔ 희미한 소리나 먼 곳에서 하는 말을 듣기에 곤란을 느낀다. ✔ 언어를 주로 하는 교과에 약간 곤란을 느낀다. ✔ 학교장과 상의하여 대책을 수립한다. ✔ 청력손실이 40dB 정도이면 보청기를 착용한다. ✔ 어휘발달에 역점을 두고 지도한다. ✔ 좌석과 조명에 주의한다. .. 2023. 4. 24. 청각장애아의 특성과 판별 ■ 특성 청력손실이 청각장애인의 기능과 특성에 미치는 영향은 매우 복잡하고 광범위하다. 청력손실의 유형, 청력손실의 발생시기, 청력손실의 정도, 지능지수, 부모의 사회·경제적 수준, 언어적·교육적 경험, 다른 장애의 중복유무, 부모의 청각상태 등 많은 요인이 청각장애아동의 발달에 영향을 끼친다. 따라서 청각손실을 가진 학생들은 극히 이질적인 집단으로, 행동특성이나 성취도 등도 다양하며 특성에 대한 일반화에 세심한 주의가 필요하다. 1. 말과 회화의 발달 청각장애아가 겪는 큰 어려움 중의 하나는 바로 언어의 산출과 이해이다. 그들은 대부분의 사람이 사회에서 일반적으로 사용하는 언어의 사용에 어려움을 갖는다. 청각장애아달의 언어발달을 위해서는 집중적 훈련이 필요하다. 그러나 집중적인 특수훈련으로 말과 언어의.. 2023. 4. 23. 귀의 구조 및 청각장애원인 ■ 귀의 구조 1. 외이 소리가 외부에서 우리의 신체에 전달되는 첫 단계가 바깥귀, 즉 외이이다. 외이는 나팔 모양으로 생겨서 외부에서 오는 음을 모아 고막에 전달되도록 하는 기능을 한다. 고막은 탄력성 있는 막으로 구성된 0.1mm 정도의 두께를 가진 얇은 막이다. 외부에서 오는 음이 모여 일단 고막에 도착하면 고막이 진동하는데, 고막이 소리의 크기에 따라 진동하면 소리가 중이, 즉 가운뎃귀에 전달된다. 2. 중이 중이는 고막과 세 개의 뼈인 이소골로 이루어져 있다. 중이관은 중이에 생기는 노폐물을 제거하며 고막의 압력을 적절하게 조절한다. 이소골(추골, 침골, 등골)은 고막에 전달된 청각을 기계적으로 증폭하는 기능을 하고, 증폭된 소리의 진동으로 등골이 난원창을 때리면 중이의 기능은 끝난다. 3. 내.. 2023. 4. 22. 이전 1 2 다음 반응형