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영유아 성격 형성4

정서발달 : 정서발달을 위한 유아교사의 역할과 지도방법 1. 유아교사의 역할 유아교사는 유아와의 관계를 안정적으로 형성할 필요가 있다. 교사로부터 긍정적인 지지를 받는 유아는 또래와의 상호작용이나 주변 환경을 탐색하는 것에 자신감을 가지게 되고 적극적이게 된다. 특히 유아교사는 유아와의 관계에서 존중하고(respectiful), 반응적이며(responsive), 상호호혜적인(reciprocal) 3R의 상호작용을 진행하는 것이 좋다. 또한 유아와의 상호작용은 관심(attention), 승인(approval), 애정(affection)의 3A를 통해 형성할 수 있다(Douville-Watson, Watson, & Wilson, 2003). 유아교사의 일관성이나 안정적인 지지는 유아로 하여금 유아교사를 믿는 마음을 가지게 하여 주변과의 상호작용에서 긍정적이고 생.. 2022. 10. 29.
정서발달-정서발달 과정 유아의 정서는 생애 초기에 출현하여 자신과 타인의 정서를 인식하고 자신의 감정을 조절하는 과정을 순차적으로 거치면서 발달한다. 유아의 정서발달은 생물학적으로 이미 결정된 부분과 유아가 성장하면서 경험하게 되는 사회문화적 영향에 의해 이루어진다. 1) 정서표현 유아는 선천적으로 기쁨, 분노, 슬픔, 두려움 등과 같은 기본 정서를 갖고 태어난다. 기본 정서는 일차 정서라고도 하는데 모든 문화권에서 보편적으로 나타난다. 기본 정서가 분화되고 통합되면서 점차 다양한 정서가 출현하게 된다. 기쁨(joy)은 놀람, 애정, 자긍심 등으로 분화되고, 분노(anger)는 좌절, 성가심, 질투, 혐오 등으로 분화된다. 이러한 정서들은 다시 조합되어 더 복잡한 정서를 낳는데, 예를 들어 성가심과 혐오가 통합되어 경멸의 감정.. 2022. 10. 28.
자아개념 : 자기조절 1. 자기조절의 개념 자기조절은 유아가 바람직한 사회구성원으로 성장하기 위해 필요한 사회적 능력으로 유아가 유아교육기관이나 사회에 잘 적응하기 위해서는 부정적인 충동을 참고, 양보하며 협동하고 규칙을 지키는 등 상황에 적합하게 자신의 생각과 행동을 조절할 줄 알아야 한다. 이러한 자기조절에는 유혹에 저항하는 것, 충동과 감정을 조절하는 것, 만족을 지연하는 것, 계획한 것을 실행하는 것, 적절한 사회적 행동을 하는 것 등이 포함된다. 자기조절의 개념은 학자들의 관점에 따라 다양하다. 양옥승(2011)은 목표 지향적으로 행동을 계획하고 수정하는 인지조절과 감정을 억제하고 조정하는 정서조절의 복합적인 실행기능이라고 하였고, 바우어와 바우마이스터(Bauer & Baumeister, 2013)는 장기적인 목표 .. 2022. 10. 26.
교류분석이론 : 시간의 구조화 ■ 시간의 구조화 인간의 기본적인 욕구에는 자극갈망과 인정갈망 외에도 상대방과 스트로크를 주고받기 위해 일상행활에서 자기가 원하는 방식으로 자신의 환경이나 시간을 계획하려는 욕구인 구조갈망이 있다. 이것은 교류분석에서는 시간의 구조화(time structure)라고 한다. 인간은 자라면서 배운 방식에 따라 선호하는 시간활용 방식이 다르며, 계획한 시간활용 방식을 통해 상대방으로부터 얻는 스트로크를 최소화하거나 최대화한다. 즉, 개인이 설정하는 시간의 구조화에 따라 스트로크 교환의 양도 달라진다. 인간은 타인과의 상호작용에서 받는 스트로크를 극대화하기 위해 시간을 구조화하려는 욕구를 가지고 있는데, 시간의 구조화에는 다음과 같은 여섯 가지 방법이 있다(Harris, 1991). 1) 철회 철회(withdr.. 2022. 10. 19.
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