유아사회교육의 기초 : 유아사회교육과정의 접근방법과 조건
1. 유아사회교육의 접근방법 1) 사회생활 중심 교육과정 사회생활 중심 교육과정은 힐(Hill, 1923)에 의해 제안되었다. 힐은 유아가 바람직한 민주시민이 되기 위해서는 기본생활습관을 형성하고 사회적 기술을 습득하는 것이 중요하다고 보고 이를 교육과정으로 구성하였다. 즉, 바람직한 행동습관, 태도 및 감정의 학습으로 함께 나누기, 책임감, 협동, 예의, 순종, 집단활동 참여, 타인 배려, 존중 등을 강조하였다. 사회생활 중심 교육과정은 1930년대 민주시민 교육에 대한 관심, 아동발달 이론, 정신분석 이론을 배경으로 한다. 힐은 가정에서 자신에 대한 이해를 형성한 유아는 발달적으로 단체 생활에서 요구되는 사회적 기술을 학습할 준비가 되었기 때문에 유아교육기관에서 이러한 기술들을 발달시켜야 한다고 보았..
2022. 11. 13.
유아사회교육의 기초 : 유아사회교육의 이해
1. 유아사회교육 정의 유아는 사회 구성원들과 함께 살아가는 데 필요한 사회과학적 지식, 사회적 기술 및 태도와 가치 등을 발달시켜야 한다. 또한 사회적 존재로서의 자신에 대한 이해, 자신과 타인의 관계에 대한 이해, 자신이 살고 있는 사회에 대한 지식을 발달시키는 것이 필요하다(이영자 외, 2004). 유아사회교육은 유아가 민주시민으로서 기능하는 데 필요한 지식과 기술, 태도, 가치 등을 배울 수 있는 가장 적합한 영역이다. 시펠트(Seefeldt, 2001)는 사회교육은 다른 교육영역에 비해 유아가 가정과 학교, 사회에 참여하고 미래 사회의 시민으로서 기능하는 데 필요한 지식, 기술, 태도, 가치를 얻기에 적합한 교육영역이라고 정의하였고, 사회성 발달론자들은 사회적 지식, 기술, 태도 등이 민주시민의..
2022. 11. 12.