반응형 유아언어교육의 평가23 내러티브(narrative)-4 Ⅰ. 기쁨을 주는 말 ① 내 마음을 기쁘게 하는 말에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다. - 어떤 말을 들으면 기분이 좋아지고, 기쁜 마음이 드는 그런 말이 있어. 선생님은 너희들이 “선생님, 사랑해요.”라고 말해 주면 정말 정말 마음이 기뻐. 너희들도 그런 말이 있니? - 어떤 말이 너희 마음을 기쁘게 하니? ② 기쁨의 말 전하기 게임을 소개한다. - 오늘은 기쁨의 말을 전하는 게임을 해 볼 거야. - 선생님 손에는 이렇게 예쁜 하트 종이가 있어. 이 안에는 너희 마음을 기쁘게 해 주는 말들이 들어 있어. 우리가 팀을 나누어서 귓속말로 기쁨을 주는 말을 전달하는 게임을 해 보자. ③ 팀을 나누고 줄을 맞춰 앉는다. - 팀을 나눌 색깔 막대를 가지고 왔어. 한 명씩 나와서 색깔 막대를 뽑고 빨간 색을 .. 2023. 2. 8. 내러티브(narrative)-3 Ⅰ. 고마운 손에게 ① 가위바위보 손 유희를 한다. ② 오늘의 주인공 손을 소개한다. - 우리가 이렇게 재미있게 노래를 부르면서 여러 가지를 만들 수 있게 도와준 것은 무엇일까? - 바로 손으로 재미있게 율동도 하고 달팽이도 만들고, 토끼도 만들었지. ③ 손이 하는 일에 대해 이야기 나눈다. - 손으로는 이렇게 율동도 할 수 있어. 또 손으로 할 수 있는 일은 뭐가 있을까? ④ 손에게 어떤 이야기를 해 주고 싶은지 이야기 나눈다. - 손으로 정말 많은 것을 할 수 있구나. 너희들이 손에게 하고 싶은 말이 있니? 어떤 말을 해 주고 싶니? ⑤ 손에게 편지를 쓴다. - 우리가 지금 한 이야기를 손에게 편지로 써 보자. ⑥ 손에게 쓴 편지를 소개한다. - 너희가 손에게 쓴 편지를 친구들에게 소개해 보자. Ⅱ... 2023. 2. 7. 내러티브(narrative)-2 Ⅰ. 맛있는 내 이름 ① 흰 종이를 보여 준다. - 이게 무엇인지 아니? - 오늘은 이 종이에다 이름을 써 볼거야. 그런데 연필이나 색연필, 사인펜 이런 것을 하나도 사용하지 않고 특별한 재료를 가지고 이름을 써 보려고 해. ② 쓰기 도구 없이 이름을 쓰는 방법을 생각해 본다. - 선생님이 준비한 특별한 재료는 무엇일까? ③ 과자를 소개한다. - 바로 여러 가지 모양의 과자야. - 이 과자는 어떤 글자를 쓸 때 사용하면 좋을까? - (다른 과자를 보여 주며) 이건 언제 사용할 수 있을까? ④ 흰 종이를 나누어 준다. - 너희들도 이 종이에 과자를 이용해서 이름을 만들어 봐. - 자기 이름을 다 만들면 선생님이 사진을 찍어 줄게. 그러고 나서는 먹어도 괜찮아. ⑤ 과자로 자신의 이름을 만든다. - ‘ㅇ’은.. 2023. 2. 6. 내러티브(narrative)-1 유아들은 자신의 생각이나 감정, 경험들을 타인에게 이야기하는 것을 매우 좋아한다. 이러한 이야기를 통해 구어가 발달하고 구어의 발달은 문어의 발달을 촉진하게 된다. 인간이 타인과 의사소통하는 양식 중의 하나인 내러티브는 하나 이상의 사건이나 경험이 시간적으로 배열되어 있고, 내용이 있으며 인과적인 관계에 따라 의미 있는 에피소드로 조직되는 인지적 과정이다(박혜경, 정대련, 박소연, 이현주, 2004). 유아들의 내러티브는 크게 유아들이 반복적으로 경험하는 일상적이고 보편적인 사건을 나열하여 설명하는 일상적 내러티브와 실제 세계에 존재하지 않는 상상의 사건을 꾸며 낸 이야기를 하는 가상적 내러티브로 나타난다. 내러티브 기술이 유아에게 미치는 영향(이영자, 이지현, 2009). 첫째, 내러티브 기술은 유아의.. 2023. 2. 5. 이전 1 2 3 4 ··· 6 다음 반응형