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유아언어교육의 평가23

주제환상극놀이1 주제환상극놀이는 유아가 동화 속의 등장인물이 되어서 이야기 내용을 가작화하는 놀이의 한 형태로 두 명 이상의 유아가 협동하며 놀이가 진행되고 언어나 행동으로 상호작용이 일어나는 놀이를 말한다. 주제환상극을 하는 동안 실생활에서 경험하지 못한 가상의 세계를 상상하고 역할, 사물, 행동, 상황, 언어가 내포된 놀이를 수행하게 된다(임춘금, 2006). 유아를 위한 주제환상극놀이에 적합한 동화는 첫째, 유아의 수준에 적합해야 하고, 둘째, 선명한 주제와 인물구성, 흥미를 끌 수 있는 사건이 있어야 하며, 셋째, 극놀이로 확장할 수 있는 단순하고 기억하기 쉬운 줄거리가 좋다. 또한 이야기의 구조와 어휘의 사용에 있어 반복적인 대화와 리듬감이 내포되어 있으면 유아들에게 좀 더 쉽고 흥미를 줄 수 있으며 분명한 배.. 2023. 1. 27.
유아언어교육 활동의 실제 – 극놀이2 Ⅱ. 병원놀이(만 4세) ① 청진기를 보여 준다. - 선생님이 갖고 있는 이 물건을 본 적이 있니? - 누가 쓰는 물건인지 알고 있니? ② 병원에 가 본 경험을 이야기 나눈다. - 병원에 가 본 적이 있니? - 병원에서 무엇을 보았니? ③ 병원에서 하는 일에 대해 이야기 나눈다. - 병원에는 어떤 사람들이 있니? - 병원은 어떤 일을 하는 곳인지 이야기해 줄 수 있니? ④ 병원에서 진료를 받는 과정을 이야기 나눈다. - 너희들이 아파서 병원에 가면 제일 처음에 어떻게 해야 하지? - 진료를 받을 때는 의사선생님이 어떻게 하니? - 진료가 끝나면 어떻게 해야 하는지도 알고 있니? ⑤ 유아를 한 명 나오게 하여 교사와 역할극을 해 본다. - 우리가 이야기를 나눈 대로 한번 해 볼까? 선생님이 의사선생님이 돼.. 2023. 1. 26.
유아언어교육 활동의 실제 – 극놀이1 유아들은 놀이를 하면서 ‘마치 ~이 된 것처럼’ 다양한 가상 상황을 만들어 간다. 엄마가 되기도 하고, 아빠가 되기도 하고, 종이 박스에 들어가 기관사가 되기도 하고, 동물원 동물이 되어 으르렁 소리치기도 한다. 유아들은 자신에게 의미 있는 상황이나 대상을 모방하고 가장하여 재현하면서 일상생활을 이해하고 상상력을 길럴 간다. 또한 이러한 극놀이는 언어적 민감성을 높여 준다. ‘마치 ~이 된 것처럼’ 놀이하기 위해서는 엄마처럼 말해야 하고, 소방관처럼 말해야 한다. 극놀이를 하기 위해서는 언어는 필수적으로 사용되어야 하고, 누구처럼 무엇처럼 말하고 행동하기 위해서는 그 상황에서 사용되는 말과 정해진 상호작용의 규칙을 이해하고 표현해야 한다. 유아들의 극놀이는 생활 주변의 경험을 표현하는 역할놀이와 동화의 .. 2023. 1. 25.
유아언어교육 활동의 실제(이야기 나누기)-2 ■ 이야기 나누기 Ⅱ. 유치원과 친구1(만 5세) ① 동음이의어인 ‘말’에 대해 이야기 나눈다. - 말(짧게 들려주고), 말~(길게 들려주고). 이 두 개의 말이 어떻게 들리니? 다시 한 번 들어보자. 이 두 개의 말은 서로 같은 걸 까? - (두 장의 그림 자료를 보여 주며) 첫 번째 말은 달리는 말이었고, 두 번째 말은 사람의 입에서 나오는 말이었구나! - 동물인 ‘말’과 사람이 하는 ‘말’ 중에 누가 힘이 더 셀 것 같니? ② 말과 관련된 우리나라 속담에 대해 이야기 나눈다. - ‘세 치 혀가 사람 잡는다’는 이런 속담을 들어본 적이 있니? - ‘세 치 혀가 사람 잡는다’는 말은 무슨 뜻일까? - 이 말은 ‘혀는 세 치밖에 안 되는 짧은 길이를 갖고 있지만 혀를 굴려서 나온 말은 사람을 죽일 수도 .. 2023. 1. 24.
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