반응형 유아의 언어발달4 연구에 의한 문식성 관점 변화기(1960~1980년대) 유아의 문식성에 대한 연구 결과는 1950년대부터 읽기 준비도에 깊이 뿌리내린 실제에 도전하게 되었다. 틸(Teale, 1982)은 부분에서 전체로 진행되는 기술의 체계를 가진 전형적인 문식성 교육과정은 유아들이 읽기를 배우는 방식을 반영하지 못한다고 주장하였다. 블록 영역, 극화놀이 영역이 많은 학급에서 사라졌고, 사회교육과 과학에서 간학문적인 영역이 글자를 학습하는 것과 같은 기술 훈련으로 대체되는 경우가 많았다. 학급은 더 이상 유아 중심이지도 않고 학습지를 순서대로 하는 데 시간을 보낼 뿐이었다. 1. 구어발달 연구 1960년대와 1970년대 사이에 이루어진 유아들이 구어를 어떻게 배우는가에 대한 연구에 의해 그 이전인 1930년대부터 1950년대까지 뿌리내렸던 문식성에 대한 태도가 도전을 받게 .. 2022. 12. 20. 유아의 음성언어 발달 : 두 단어 문장, 어휘의 증가 1. 두 단어 문장 생후 18개월경에 기억력과 어휘 수가 증가하여 두 단어를 결합하여 한 문장으로 표현하는 두 단어 문장(two-word sentences)을 말하게 되는데, 이것은 매우 중요한 발달이다. 단어의 연속은 유아가 문법을 사용하기 시작하는 신호이다. 두 단어로 문장을 만드는 방식은 직접적으로 가르치는 것이 아니고, 어려서부터 주위 사람들의 말을 들으면서 자연스럽게 습득한다. 또한 다른 사람과 상호작용할 뿐만 아니라 타인의 말을 들음으로써 말의 의미를 명확하게 하고, 순서 규칙을 발견하고 내면화하게 된다. 말이 점점 길어질수록 단어의 배열은 더 복잡해지고 점점 더 순서대로 정렬하는 데 어려움을 느끼게 된다. 초기의 두 단어 문장에도 일종의 규칙이 있는데 맥닐(McNeill, 1966)은 이를 .. 2022. 12. 15. 유아의 음성언어 발달 : 울음과 쿠잉, 옹알이, 한 단어 문장 1. 울음과 쿠잉 울음은 영아가 자신의 욕구를 표현하는 최초의 의사소통 방법이다. 갓 태어난 영아는 이제 더 이상 수동적인 인간이 아니라 능동적이며 사회적으로 반응하는 개체이다. 출생 직후의 울음은 우는 이유가 구분되지 않는 미분화된 울음으로 숨을 내쉼으로써 일어나는 반사적인 반응이다. 그러나 생후 1개월이 지나면 점차 분화된 울음이 나타남에 따라 어머니들은 아기 울음의 원인을 구별할 수 있게 된다. 울음소리는 외계에 대하여 신호와 같은 의미를 지니게 되며 양육자의 적절한 보살핌과 결합됨으로써 욕구나 부름 같은 전달 기능으로 발전해 나간다. 브라젤톤(Brazelton, 1979)은 의사소통의 가장 원시적인 형태는 영아가 어머니에게서 아주 부드러운 감정을 느끼기 위해서 취하는 행동이라고 하였다. 영아들은 .. 2022. 12. 14. 언어발달 이론과 과정 : 언어발달 이론(행동주의 이론, 성숙주의 이론) 유아가 어떻게 언어를 습득하는가에 대한 모든 답을 얻지는 못하지만, 영아가 어떻게 말을 배우는가를 설명할 수 있는 근거가 되는 많은 이론들이 있다. 언어 습득방법에 대해 아는 것은 언어발달을 증진시킬 수 있는 환경을 제공하는 데 중요한 시사점을 제공하고, 문식성이 어떻게 발달하는지 밝히는 데 많은 도움을 줄 것이다. ■ 행동주의 이론 언어발달에 대한 전체적인 그림을 보여 주는 것은 아니지만 행동주의는 교수를 위해 고려해야 하는 언어 습득에 대한 아이디어를 제공한다. 대표적인 학자인 스키너(Skinner, 1957)는 언어를 화자와 청자의 상호작용에서 일어나는 관찰되고 생산되는 말로 정의했다. 그는 사고는 언어의 내적 과정이고, 즉 언어와 사고는 환경의 상호작용을 통해 시작된다고 보았다. 그의 주장에 따르.. 2022. 12. 8. 이전 1 다음 반응형