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교육과정의 접근방법 ■ 교육과정의 접근방법 교육과정에 대한 접근방법은 우리가 실재로서 지각하는 것, 중요하다고 생각하는 가치, 그리고 소유하고 있는 지식의 양을 포함하여 우리의 세계관 전체를 반영한다. 하나의 교육과정 접근방법은 교육과정의 기초(그 사람의 철학, 역사관, 심리학 및 학습이론, 사회적 쟁점), 교육과정의 영역(해당 분야 내의 공통적이고도 중요한 지식), 교육과정의 이론적·실제적 원리 등을 포함하는 ‘총체적’ 입장을 반영하고 있다. 또한 이러한 접근방법은 교육과정의 개발과 설계, 교육과정 계획에서 학습자, 교사, 그리고 교육과정 전문가의 역할, 교육과정의 목적과 목표, 검토할 필요가 있는 중요한 쟁점등에 대한 특정한 관점을 표명하고 있다. 교육과정의 접근방법은 학교와 사회에 관한 우리의 견해를 반영한다. 이러한.. 2024. 1. 27.
교육과정의 개념과 영역 ▶ 교육과정의 개념 교육과정에 대한 개념은 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양하게 규정하고 있으며 합의된 정의는 없다. 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라 그 의미가 달라질 수 있으며, 어디에 중점을 두고 있느냐에 따라서도 달라질 수 있다. 원래 쿠레레(curere)라는 어원으로부터 출발한 교육과정, 즉 ‘curriculum’이라는 용어는 경기 코스, 트랙, 가르쳐야 할 교수요목(course of study)을 의미하고 있다. 교육과정에 대한 개념 정의는 이론가에 따라 매우 다양하다. 태너 등(D. Tanner & L. N. Tanner, 1980)은 교육과정의 다양한 개념을 대체로 목적과 수단, 내용과 방법 이라는 이원론으로 나눌 수 있다고 보았다. 즉, 학생들이 달성해야 하는.. 2024. 1. 22.
교육과정의 정의 ▶ 교육과정의 정의 교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형식교육인 학교교육을 이해하기 위한 가장 구체적인 대상이라고 할 수 있다. 교육과정은 흔히 교육의 내용을 나타내는 용어로 이해되고 있으나, ‘교육의 내용’이란 모호한 말이다. 그것은 때로는 교과를 가리키는 말로, 때로는 학문의 영역을, 때로는 계획을 가리키는 말로 사용되고 있다. 또한 학교에서 가르치는 특정한 지식과 기술을 뜻하기도 한다. 다시 말하면 교육과정은 학생이 공부할 과정(the course of study)으로 이해되고 있다. 그러나 더욱 전문적인 용어로서의 ‘교육과정’은 ‘아동·학생이 교육기관에서 경험할 모든 교육적 내용의 총체’로 이해되기도 한다. 만약 우리가 이러한 정의를 따른다면, 학교의 교육과정을 논하는 것은 엄청난 일이다. 우.. 2024. 1. 21.
심리학과 현대의 유아교육 – 사회문화발달 이론 1. 비고츠키의 생애 비고츠키(Lev Semyonovich Vygotsky)는 1896년 11월 17일 러시아(Russian Empire)의 오르샤(Orsha)에서 태어났다. 유대인이었기 때문에 제한된 지역에서 살아야 했던 비고츠키의 아버지는 이로 인해 다소 냉소적이었지만 유머가 있는 사람이었고, 어머니는 자상하여 가정은 따뜻하고 문화적이었다. 공립학교에 가는 대신 몇 년 동안 가정교사에게 교육을 받은 비고츠키는 유대인 고등학교에서 중등교육을 마쳤다. 특히 가정교사인 아스피츠의 문답법에 기초한 교육방법이 잘 적용되어 이로 인해 비고츠키는 많은 것을 배울 수 있었다. 학교에서 토론을 잘하여 꼬마 교수로도 알려졌던 비고츠키는 모의법정 등에서 토론의 연출자 역할을 하면서 역사적 인물들을 탐구하였고 문학과 연극.. 2023. 6. 26.
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