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교육철학이론 – 진보주의2 1) 듀이와 진보주의 교육과정 2) 듀이의 문제해결학습 3) 교육과정의 적합성 4) 인간주의적 교육과정 인간주의적 교육과정은 과도한 교과중심, 인지적 교육중심의 경향에 대한 반향으로서 1960~1970년대에 시작되었다. 인간주의적 교육과정은 인지적 측면의 성취결과보다는 정서적 측면을 더 강조한다. 그것은 매슬로(Maslow)와 로저스(Rogers)의 연구에 많이 의존하고 있다. 인간주의 교육과정의 목적은 매슬로의 말처럼 ‘자아실현적인 사람’, 그리고 로저스의 말처럼 ‘전인적 인간’을 키우는 데 있다. 현재의 학교 교육과정은 인간적 기준으로 볼 때 부족하며 교사와 학교는 인지적 행동만을 강조하고 학생 자신의 이익을 위해서가 아니라 어른의 이익을 위해서 통제하도록 되어 있다고 주장한다. 그들은 정서적 과정을.. 2024. 2. 6.
교육철학이론 – 진보주의1 진보주의는 교육에 대한 항존주의적 사고방식에 대한 항거로서 실용주의 철학에서 발전하였다. 교육에서 진보주의 운동은 20세기 초 미국사회를 규정하는 정치·사회적 개혁운동의 일환이라고 할 수 있다. 진보주의 사상에 의하면 학습하는 데 필요한 기술과 도구는 문제해결 방법이며, 과학적 탐구방법이다. 게다가 학습경험에는 타인과의 협동과정과 자기훈련과정이 동시에 포함되어야 하며, 이 두 가지는 민주주의적 생활방식에서 중요한 것이다. 이러한 기술과 경험을 통하여 학교는 사회의 문화를 전수함으로써 학생들이 변화된 세계에 적응할 수 있도록 준비시킨다. 진보주의는 ‘무엇을’ 사고할 것인가가 아니라 ‘어떻게’ 사고할 것인가를 강조한다. 듀이(Dewey)를 비롯한 진보주의 사상가들에 의하면 교육과정은 성격상 간학문적인 것이어.. 2024. 2. 5.
교육철학이론 – 항존주의, 본질주의 ▶ 항존주의 가장 오래되고 가장 보수적인 교육철학이론인 항존주의는 관념에 그 근원을 두고 있다. 19세기 후반에 이르기까지 미국교육은 이러한 항존주의적 사고방식의 지배를 받아 왔다. 초등교육 수준에서는 도덕교육과 종교교육뿐만 아니라 읽기, 말하기, 셈하기의 세 가지 기본교과 교육이 강조되었으며, 중등교육 수준에서는 라틴어, 희랍어, 문법, 수사학, 논리학, 기하학 등의 교과가 강조되었다. 항존주의는 과거, 특히 보편적으로 합의된 지식과 사회적으로 인정되는 가치로 이루어진 과거의 문화유산에 의존하는 교육철학적 입장을 가리킨다. 항존주의자는 인간의 본성은 항상적인 것이라고 주장한다. 항존주의자가 생각하는 교육과정은 교과중심적인 성격을 띤다. 그것은 분과학문이나 논리적으로 조직된 지식의 체계로 주로 이루어지며.. 2024. 2. 4.
교육과정의 철학적 기초 - 철학과 교육과정 ▶ 교육과정의 원천으로서의 철학 고대 그리스에서 ‘지혜의 사랑’에 관한 학문으로 출발한 교육학은 교육철학을 이루게 된다. 교육철학은 교육의 본질에 관한 학문으로 철학적 방법과 철학적 수준에서 교육의 기본문제를 다루는 학문이다. 또한 교육철학은 교육학의 한 분야로서 교육현상이나 사상에 대해서 형이상학적이고 인식론적인 측면, 규범학적 측면 등에서 논리적이고 체계적으로 탐구하는 학문이다. 철학은 교육과정 학자들에게 학교와 교실을 조직하기 위한 틀을 제공한다. 첫째, 철학은 학교의 목적이 무엇이어야 하는지, 즉 학교교육의 목표, 내용과 내용의 조직, 교수-학습의 과정, 그리고 학교와 교실에서 강조하고자 하는 경험과 활동은 무엇인지 등과 같은 다양한 과제들을 해결하기 위한 방향을 제시해 준다. 둘째, 철학은 어떤.. 2024. 2. 3.
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