반응형 영역별 유아언어교육13 유아언어교육 환경 구성의 실제 1. 교실의 언어 환경 교실에는 풍부하고 다양한 문해 환경이 조성되어 자연스럽게 글자를 읽을 수 있도록 되어 있다. 교실 내의 각 영역과 게시판뿐만 아니라 문, 가방장, 옷걸이까지 곳곳에 안내글이 표기되어 있다. 유아들이 항상 사용하는 영역과 물건들에 유아들의 이름, 물건의 이름 등이 표기되어 있어서 자연스럽게 글자를 읽을 수 있게 된다. 어린 연령의 경우 글자와 그림이나 사진을 함께 제시하여 이해를 돕는다. 세면대나 화장실에는 손을 씻는 순서나 화장실을 사용하는 방법들에 대한 안내문이 그림과 글자로 제시되어 있고, 유아들이 함께 정한 약속이나 다양한 활동의 결과물들이 유아들의 눈높이에 전시되어 있다. 1) 일상생활 영역 유아들이 공동으로 사용하는 일상생활의 공간에 정보, 안내, 지시와 같은 다양한 목적.. 2023. 1. 16. 유아언어교육 환경 구성요소 유아들에게 필요한 언어 환경은 물리적 환경, 지적 환경, 사회·정서적 환경으로 구성된다. 물리적 환경은 눈으로 보이는 교실 내의 환경을 의미하며, 지적 환경은 유아들로 하여금 언어활동을 하고 싶게 만들고, 도전하게 만들어 주는 환경이다. 사회·정서적 환경은 유아들이 언어를 통해 사회화를 해 나갈 수 있도록 격려해 주고 지지해 주는 환경이다. 이러한 환경들이 잘 구성되어 있는 교실에서 유아들은 의미 있는 언어활동을 할 수 있게 된다(이차숙, 2004). 1. 물리적 환경 물리적 환경은 유아들이 언제 어느 곳에서나 쉽게 언어를 사용할 수 있도록 하는 환경이다. 유아들이 있는 교실의 물리적 환경은 유아들이 언제나 언어를 읽고, 쓸 수 있고, 말하고 들을 수 있는 공간과 자료들이 있어야 한다. 교실의 영역이 글.. 2023. 1. 15. 유아언어교육 환경 구성의 중요성 및 원리 ■ 유아언어교육 환경 구성의 중요성 언어교육은 형식적인 교수방법보다는 비형식적이고 자연스러운 교수방법이 효과적이다. 언어적으로 풍부한 환경 구성은 이러한 비형식적이고 자연스러운 상호작용이 일어날 수 있도록 하는 데 매우 중요한 요소가 되며 유아들의 언어 발달을 촉진하는 매개체가 된다. 유아언어발달을 위한 교육적 환경은 다음과 같은 점에서 중요하다. 첫째, 풍부한 언어적 경험을 통해 언어발달이 촉진된다. 유아들은 언어 영역뿐만 아니라 교실 전체에 있는 풍부하고 다양한 문자와 그림을 통해 문자를 인식해 나간다. 색연필통에 붙어 있는 색연필이라는 글자는 자연스럽게 사물과 글자의 관계를 이해할 수 있도록 하고 이러한 문해 경험들 속에서 자연스럽게 언어발달이 촉진된다. 또한 역할 영역에 놓여져 있는 자료들과 교실.. 2023. 1. 14. 쓰기 지도의 방법 언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에서 가장 어려운 활동으로 인식되는 것이 바로 쓰기이다. 실제로 쓰기는 자신의 생각을 표현하는 정신적인 작용뿐만 아니라 글자를 써야 하는 신체적 작용이 필요한 활동이므로 아직 준비가 되어 있지 않은 유아에게는 쉽지 않은 활동이다. 유아에게 내용을 무시하고 반복적이고 훈련적인 쓰기를 강조하거나 깔끔함과 정확성을 강조하고, 실생활과 관련이 없고 구성적 경험을 무시한 쓰기 지도는 바람직하지 않다. 또한 타언어 영역과 상관없이 쓰기 활동이 주어지거나 비판적 사고, 창의적 표현이 무시된 따라 쓰기, 베끼기와 같은 쓰기 자체만을 위한 쓰기 활동은 유아에게 적절하지 않다. 이차숙(2004)은 효유적이고 바람직한 유아 쓰기 지도의 방향을 여덟가지로 제시하였는데, 여기에.. 2023. 1. 13. 이전 1 2 3 4 다음 반응형