반응형 전인발달77 창의성과 유아 21세기 들어와 우리는 이미 창의성이 모든 문화를 지배하는 삶을 살고 있다. 특히 창의성은 어린 유아들의 삶에도 중요한 몫을 차지한다. 유아들이 가정을 떠나 유치원이나 어린이집에서 하루를 보내는 시간 동안 사회 규칙을 내면화하고 남을 배려하는 도덕성과 함께 창의성을 중요시하게 된다. 그런데 이 두 가지는 서로 모순인 것 같으면서도 건강한 의미에서 서로를 도와준다. 온전한 도덕성이라면 시키는 대로만 하는 것이 아니라 스스로 하는 자율성을 가리킬 것이며, 그런 점에서 남의 눈치를 보지 않고 당당하게 자신의 뜻을 표현하는 창의성과 서로 통하는 것이다. 도덕성은 다시 따뜻한 사랑과 맑은 정직성을 기초로 하는데 이 사랑과 정직은 또한 유아들의 창의성을 기르는 가장 중요한 자양분이 된다(김상윤, 2006). 유아에.. 2023. 3. 12. 대인지능 발달-3 ■ 이타적 행동 이타적 행동에는 다른 사람을 돕고, 위로하고, 구해 주며, 또한 방어해 주고 나누는 행동 등이 포함된다. 유아가 음식이나 장난감 등을 나누어 갖는 것이 기본적으로는 자기중심적이고 순간적이라 하더라도 아주 어린 시기부터 이타적 행동이 나타나고 있다. 사회조망 능력이 아직 발달하지 못한 2~3세의 유아가 상대방의 감정을 이해하는 듯한 행동을 보인다면 무엇이 유아를 이타적으로 행동하게 만드는 것일까? 이것은 인지적 조망능력이 아닌 다른 측면을 바탕으로 친구의 감정을 공감할 수 있음을 말해 준다. 특히 어린 시기의 이타적 행동의 기초가 되는 개념으로서 감정이입(empathy)을 들 수 있다. 유아기에 나타나는 이타적 행동을 살펴보고 감정이입과 이타적 행동의 관계, 이타적 행동의 훈련 등에 대해 .. 2023. 3. 11. 대인지능 발달-2 ■ 인과귀인 대인지각 지능의 중요한 측면의 하나는 인과귀인을 포함하여 사람을 행동하게 하는 원인이 무엇인지 결정하게 하는 것을 포함한다. 뱀(DJ.Bem)은 아동의 자아지각은 자기의 행동에 대한 원인을 지각하는 데서 시작하며, 행동을 동기화시키는 요소에 대해 알지 못하면 사람의 행동에 적절히 반응할 수 없다고 하였다. 따라서 효과적인 사회적 상호작용에는 인과적 귀인이 중요하다는 것은 명백하다. 1. 사건의 원인에 대한 학습 영아들도 때때로 어떤 사건의 원인을 이해하는 것처럼 행동한다. 자기 엄마를 부르는 1세아는 규칙에 대한 이해가 없고 언어가 습득되지 않아서 원인-결과 관계의 표상이 거의 없다. 그러나 3, 4세가 되면 사건의 원인을 확실히 알 수 있다. 예를 들어 유치원 아동은 동화 속의 주인공이 갖.. 2023. 3. 10. 대인지능 발달-1 대인지각 지능은 다른 사람의 감정, 신념, 의도들을 인식하고 이해하는 능력이 중심을 이룬다. 즉 다른 사람의 행동, 동기, 감정을 이해하고 관계를 맺는 능력이다. 발달 초기의 이 지능은 다른 사람의 기분을 파악하는 능력으로 발전해 간다. 테레사 수녀, 킹 목사 등에게서 발현되었던 능력들이다. 이 지능은 특히 치료사, 부모, 교사 등에게 요구되는 능력이다. 대인관계 지능의 기능은 두뇌의 전두엽(frontal lobes)과 연결되어 있다. 대인관계 지능은 자폐증의 어린이들 사이에서는 매우 약한 반면, 정신병리 현상을 가진 사람의 경우에는 다른 사람의 감정이나 동기 등에 대해서는 매우 민감하고 자신의 감정과 의지 등에 대해서는 이해하지 못하는 경우가 많다. ■ 발달과정 1. 타인의 감정에 대한 이해 다른사람의.. 2023. 3. 9. 이전 1 2 3 4 5 6 7 ··· 20 다음 반응형