반응형 정신지체9 정신지체의 특성-1 ■ 일반적 특성 1. 지적능력의 특성 정신지체아동은 다른 또래에 비해 학습에 효율적이지 못하다. 학습 효능면에서의 지체나 손상의 정도는 대체로 전반적인 지능수준과 일치하며 기억, 주의집중, 언어 측면에서 특별한 인지적 결함이 있다. 심한 정신지체의 경우 두뇌손상이 있을 확률이 높으며 신체적인 무능력과 연관되어 있다. 앞서 살펴본 정신지체의 정의에서 출발하면, 정신지체는 지적수준이 지능검사 평균에서 표준편차 2(30점) 이하로 떨어지는 경우라고 지적하였다. 즉 일반적으로 사용하는 지능검사에서 IQ 70 미만인 아동이다. 지능검사는 주로 학교에서 배워야 하는 어휘, 공통성, 수학 등의 언어성 검사로 이루어져 있기 때문에 학교에서의 교육성취와 높은 상관관계가 있으며, 지능지수는 전반적인 수행결함을 객관적으로 .. 2023. 3. 14. 정신지체 원인-1 아래의 표는 성장·발달순서에 따라 장애를 유발시키는 원인에 대해 장애유발의 유전적 조건, 임신과 태내 발달 시의 조건, 출산 시의 조건 그리고 출산 후 성장 시에 나타날 수 있는 장애유발요인을 기술하고, 이러한 성장의 전반적 기간에 걸쳐 영향을 주는 환경적 요인을 지적하였다. 여기서는 두드러진 몇 가지만을 중점적으로 다룬다. 정신지체를 초래할 수 있는 위험적 요소 시기 생의학적 사회적 행동적 교육적 출생 전 ✔ 염색체 이상 ✔ 단일유전자 ✔ 제 증후군 ✔ 대사장애 ✔ 뇌발생장애 ✔ 산모질환 ✔ 부모연령 ✔ 빈곤 ✔ 산모의 영양실조 ✔ 가정 내 폭력 ✔ 출생 전 관리체제를 이용할 수 없음 ✔ 부모의 약물남용 ✔ 부모의 음주 ✔ 부모의 흡연 ✔ 부모의 미성숙 ✔ 부모의 인지장애를 지원하지 않음 ✔ 부모자질 .. 2023. 3. 13. 정신지체아동의 발달 일반적으로 정신지체는 아동의 성장기간이 지난 후에도 발달한다는 증거가 발견되고 있고 발달의 상한선에 관해서도 학자들 간에 의견차를 나타내고 있으나, 아래표에서 볼 수 있는 것 같은 모형에 속하는 발달유형을 가정해 볼 수 있다. 첫째, 모형에 속하는 아동은 발달속도는 느리나 궁극적으로는 상한선에 도달하게 된다. 이 가설적 모델을 개발한 피셔와 지만(Fisher & Zeaman, 1970)은 그러한 아동들이 더 긴 정신연령의 성장기를 가지고 있어서 16세 이후에도 계속 성장하고 있다고 했다. 둘째, 모형에 속하는 아동은 16세 이후에도 성장을 지속하지만 일반인에는 미치지 못하는 정신연령을 가지고 있는 아동이다. 셋째, 모형에 속하는 아동은 성장기인 16세까지는 성장하지만 그 후에는 정지하며, 성장속도도 일반.. 2023. 3. 12. 정신지체의 정의 및 분류-2 ■ 분류 및 출현율 많은 비판에도 불구하고 지능이 중요한 기준의 하나인 이유는, 지능이 학업성취를 예측할 수 있는 가장 강력한 단일도구이며 객관적으로 정신지체를 찾아내고 아동의 수행결함을 알아내는 데 유용한 정보를 제공하기 때문이다(Heward, 2006). 전통적으로 정신지체는 지능검사로 측정된 IQ 50/55~70까지를 경도 정신지체, IQ 35/40~50/55까지를 중등도 정신지체로, IQ 20/25~35/40까지를 중도 정신지체로, IQ 25/20 미만을 최중도 정신지체로 분류하고 있다. 그러나 1992년 미국정신지체학회는 요구되는 지원의 강도에 따라 간헐적·제한적·확장적·전반적 지원으로 정신지체를 분류할 것을 권하고 있다. 요구하는 지원의 정도에 따른 정신지체의 분류 및 특성 요구하는 지원 특성.. 2023. 3. 11. 이전 1 2 3 다음 반응형
