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부모=교사235

정신지체아의 연령별 발달특성 181쪽 정신지체아동의 발달 가능성에 대한 의견은 여러 가지가 있으나 대체로 합의하는 점은 지적 구조나 특성이 일반아동과 다르지 않다는 것이다. 정신지체아동은 단지 발달이 일반아동에 비해 지체됐을 뿐이다. 피아제(Piaget) 계열의 학자들도 정신지체아동으이 발달은 피아제의 인지발달단계를 거치지만 성장이 늦거나 어떤 경우에는 다음 단계로 진행이 안 되고 고착될 뿐이라고 지적한다. 우리는 이를 통해 정신지체아동의 능력이 고정되어 있다고 보는 그릇된 생각을 바꾸어야 한다는 것을 알 수 있다. 최근 여러 연구를 토대로 해서 정신지체아동의 발달에 대해 다음과 같은 몇 가지 사실을 지적할 수 있다. 정신지체아동도 생활연령이 증가함에 따라 그에 대응하는 정신연령이 느리게나마 증가한다. 그리고 생활연령이 증가함에 따.. 2023. 3. 17.
창의성과 음악지능-음악지능의 개념 및 특징, 음악지능의 발달 ■ 음악지능의 개념 및 특징 음악지능이란 음악적 표현형식을 지각하고, 변별하고, 변형하고, 표현하는 능력을 말한다. 이 지능에는 어떤 음악의 리듬, 음조, 혹은 멜로디, 음색 혹은 음절에 대한 민감성이 포함된다. 말은 못하면서도 악기를 연주하는 사람이 있는데, 이는 음악지능이 언어지능과 별개의 지능임을 보여 주는 한 예이다. 가드너(Gardner)는 음악능력을 음악작품의 구조와 표현형식을 이해하고 동시에 그 안에 담겨 있는 인간의 삶과 감정에 대한 정서적인 이해와 공감을 할 수 있는 능력으로 보았다. 또한 음악지능은 문화적으로 가치 있는 음악적 산물을 창조하는 능력이며 인지와 정서가 긴밀하게 서로 상호작용하는 지능이라 보았다. 구소련의 작곡가인 비사리온 셰발린(Vissarion Shebalin)은 실어증.. 2023. 3. 17.
정신치제의 인지 및 학습과정의 특성-2 1. 투입정보 2. 감각수용 3. 단기기억 4. 중추조작과정 정보처리과정 모델에서 볼 수 있듯이 투입된 정보가 감각적 수용기관을 거쳐 신경계의 핵심장소인 중추에 도달하면 장·단기기억에 저장된 요소와 여러 연합작용을 일으키며, 이러한 연합작용에 의하여 새로운 구조의 정보로 정리되어 나타난다. 중추조작과정은 주어진 자료를 의미 있는 구조로 변형하고, 옛것과 연결하여 새로운 의미를 부여하며, 새로운 자료를 기존의 확고한 자료에 연결해주고, 주어진 것을 새로운 형태로 분류·정리함으로써 유기체의 활동에 도움을 준다. `` 그러나 정신지체아동이 보이는 자료처리능력의 제한을 생화학적인 부조화나 두뇌피질의 역기능(cortical dysfunction) 또는 두뇌영역 간의 자유로운 소통이 결여된 불투과성(impermea.. 2023. 3. 16.
창의성과 공간지능 – 공간지능을 향상시키는 교육방법 일반적으로 공간지능을 향상시키는 활동으로는 지도제작, 체스게임, 상상하기, 색채 배합하기, 패턴 디자인, 그림, 데생, 조각, 사진활동, 관찰활동, 창조활동 등이 있다. 공간지능을 높이는 방법을 살펴보면 다음과 같다(홍성훈, 2009). 1. 지도나 약도 읽기 지하도나 건물 내의 공간배치도를 보면서 목적지를 찾아가는 연습을 한다. 지도나 약도를 보면서 목적지를 찾아가는 연습도 도움이 된다. 2. 도면 익히기 모형 자동차나 비행기, 간단한 가전제품 등의 설계도를 보면서 전체 모습이나 구조를 머릿속에 그려 보도록 한다. 나아가 직접 조립하면서 도면을 익히면 신체운동까지 할 수 있다. 3. 도로나 지리 익히기 평소 집에서 학교나 학원 가는 길을 눈여겨 보고 머릿속으로 지도를 그리도록 한다. 어디를 가든 그 위.. 2023. 3. 16.
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