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특수아교육86

가족과의 협력적 관계 – 부모와 교사의 관계 46쪽 1. 효율적 협력관계 형성을 위한 원리 장애아 부모에게 도움을 주기 위해서는 전문가나 교사가 기본적 자질과 능력을 갖추어야 할 뿐만 아니라 효율적 관계를 형성할 수 있어야 한다. 부모와 효율적 관계를 형성하기 위해서는 적극적 청취, 신뢰감과 친밀감의 형성, 민감성 및 가족의 역동성에 대한 이해 등의 노력이 필수적이다. ① 적극적 청취 부모와의 대화에서 중요한 것은 경청이다. 교사의 경청은 부모-교사 관계가 생산적인 관계가 될 수 있게 하는 결정적인 요인이다. 효과적인 경청의 기본자세로는 자신의 말을 되도록 적게 하기, 반영, 의역과 요약 및 명료화를 들 수 있다. 말을 적게 하며 열심히 듣는 자세를 취하는 것은 상대방의 이야기를 더 듣기를 원한다는 뜻을 나타낸다. 이때 “네, 그래요.”, “그것 .. 2023. 2. 18.
장애아 부모의 욕구 1. 장애에 대한 이해 장애아 부모가 갖는 첫 번째 관심사는 자녀의 장애를 이해하는 것이다. 이것은 진단과정과 관련된다. 이들은 자녀의 문제를 제시해 줄 적절한 전문가를 찾고자 하지만 일단 전문가를 찾아도 일치된 견해를 듣기 어렵다는 문제가 있다. 때로는 진단결과를 바로 알려 주지 않거나, 알려 주는 경우에도 전문적인 용어 때문에 이해하기 어려운 때가 있다. 장애로 판정되면 보모는 원인에 크게 관심을 갖는다. 특히 유전이나 염색체 이상으로 인한 장애의 경우 앞으로 자녀를 더 가져야 하는지 걱정한다. 비단 유전인자나 염색체 이상이 원인이 아닌 경우에도 앞으로 가질 아이에게 영향을 주지 않을까 걱정한다. 자녀의 장애에 대한 자신의 책임 여부를 알고자 하는 부모에게 출산 전, 출산 중, 출산 후 아동의 장애의.. 2023. 2. 17.
장애아동이 부모와 가족에게 주는 영향 38쪽 1. 장애에 대한 부모의 반응단계 자녀가 장애판단을 받으면 부모가 나타내는 반응은 어떠할까? 장애아동의 진단에 대한 부모의 반응을 한마디로 이야기하기는 어렵다. 그러나 많은 학자들(Anderegg, Vergason, & Smith, 1992)은 장애진단에 대한 부모의 반응을 단계이론(stage theory)으로 설명한다. 이 주장은 자녀가 장애아동이라는 소식에 대해 부모가 일련의 단계적 반응을 보이게 된다는 것이다. 비록 모든 가족이 똑같이 반응을 하지는 않으나, 연구자들은 부모가 보이는 반응에는 공통된 단계가 있다고 한다. 이 단계는 학자에 따라 3단계 또는 5단계로 나누어 설명한다. ① 1단계 : 충격과 부인 부모는 전문가들에게 자신의 자녀가 장애아라는 판정을 받으면 이미 자녀가 장애를 가지고.. 2023. 2. 16.
장애가족의 이해 ■ 가족체계 접근 가족체계(family system) 모델의 기본적 바탕은 가족이 독특한 특성과 욕구를 가지며 상호관련을 갖는 하나의 사회체계라는 데 있다. 가족은 상호작용을 하는 동시에 상호의존적인 단위이다. 즉 가족 중 어느 한 사람에게 영향을 주는 사건이나 경험은 다른 가족구성원에게도 영향을 준다. 이러한 관계 때문에 교사나 서비스 제공자들은 가족을 하나의 전체로 보아야 한다. 턴불과 턴불(Turnbull & Turnbull, 1997)은 이러한 가족체계 개념을 장애자녀를 가지고 있는 가족의 연구에 적용하였다. 이들의 모델을 보면 가족의 특성, 가족의 상호작용, 가족의 기능 그리고 가족생애 사이클의 네 가지 요소가 가족체계개념의 구성요소가 된다. 1. 가족의 특성 가족의 특성(family chara.. 2023. 2. 15.
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