반응형 부모=교사235 유아행동 연구-현장연구 현장연구는 더 많은 시간과 인적 자원을 필요로 하는데, 연구자는 연구대상의 자연적 환경인 환경에 직접 들어가서 그 대상읭 성장, 행동, 또는 중요한 특성을 설명할 수 있을 정도로 충분하게 함께 생활해야 한다. 인간에 대한 현장연구의 대부분은 인류학에서 유래된 것으로 미드(Margaret Mead)는 현장연구에서 얻은 지식에 일반 대중이 관심을 갖도록 하는 데 기여했다. 미드는 자신뿐 아니라 문화에 대한 이해를 확장시키기 위해 관찰법과 기록법을 사용했는데, 관찰은 오랫동안 이루어진 것이었으며 기록의 양은 방대했다. 이 자료를 근거로 자신의 이론을 정립하게 된 미드는 주로 하나의 주제를 놓고 아주 서술적으로 책을 썼는데, 1930년대에 쓴 Growing up in New Guinea라는 책에서는 자신이 관찰.. 2023. 2. 1. 문학활동-그림책1 그림책을 활용한 언어교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 언어 영역이 총체적으로 일어날 뿐만 아니라 다양한 활동 형태로 연계되어 통합적 교육을 가능하게 한다. 문학작품 속에는 작가의 풍부한 감성과 이성을 바탕으로 신중하게 선택된 언어들이 있다. 유아들은 많은 작품과 접하면서 음성언어와 문자언어의 총체적 발달을 경험할 수 있다. 이는 어휘력의 발달, 이야기 감각의 발달, 짓기 발달, 모국어에 대한 이해력 발달고 요약된다(Cullinan & Galda, 2002). Ⅰ. 이건 막대가 아니야 ① 그림책을 읽는다. ② 막대(수수깡)를 소개한다. - 짠! 우리 반에도 이렇게 멋진 막대가 왔어. 우리도 아기 돼지처럼 막대를 가지고 재미있게 놀아 보자. ③ 교사가 막대를 다른 것으로 변형하여 표현한다. - 제일 처음.. 2023. 1. 31. 발달적 연구 ■ 횡단적 방법 횡단적 방법은 현재 다른 연령층의 연구대상들의 특성을 상호 비교함으로써 연령에 따른 변화를 연구하는 방법이다. 예를 들어 6학년 전 학년의 아동의 신장과 체중의 변화를 보려고 할 때 한 아동의 키와 몸무게가 6년간 자라는 것을 기다려서 측정하는 것이 아니고 1학년 때부터 6학년까지의 아동을 동시에 각 연령층별로 표집하여 측정하는 것이다. 이에 비해 종단적 방법은 1학년 아동을 대상으로 그들이 6년간 성장하는 과정을 매년 측정함으로써 변화를 알아내는 방법을 말한다. 횡단적 방법은 자료를 신속히 수집할 수 있다는 장점이 있으나 표집과정과 규준설정, 통계적 절차 등에서 고려해야 할 문제들이 많이 있다. 각 연령집단이 동등한 표집이라고 했을 때, 상위 연령집단의 행동이나 특성은 하위 연령집단이 .. 2023. 1. 31. 문학활동-동시2 Ⅱ. 우리 아빠 ① 수수께끼를 낸다. - 선생님이 수수께끼를 내 볼게. 정답을 맞혀 봐. - 나는 누구일까요? 나는 힘이 세요. 나는 키가 커요. 나는 달리기도 빨라요. - 힌트를 더 줄게. 나는 얼굴에 까칠까칠한 수염이 나 있어요. 나는 이 세상에서 우리 아이들을 제일 사랑해요. 나는 누구일까요? ② 아빠 그림으로 정답을 보여 주고 그림을 칠판에 붙인다. - 그래, 너희를 제일 사랑하는 수염이 나 있는 사람은 바로바로 아빠였어. ③ 우리 아빠가 잘하는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 아빠는 이런 점이 특별해요. 이런 걸 아주 잘해요. 잘하는 것을 친구들한테 소개해 줄래? ④ ‘우리 아빠는 ○○ 같아요’라는 비유적 표현을 완성해 본다. - 우리 아빠는 ○○ 같아요라고 말할 수 있는 게 있니? 아빠에.. 2023. 1. 30. 이전 1 ··· 34 35 36 37 38 39 40 ··· 59 다음 반응형