반응형 부모=교사235 리듬운동을 통한 유아동작활동과 리듬동작활동 진행상의 유의점 ■ 리듬운동을 통한 유아동작활동 1. 리듬운동의 개념 리듬운동(율동)은 비구조적(창의적) 리듬동작활동으로, 모방 중심의 리듬운동(모방울동)과 창작 중심의 리듬운동(창작율동)으로 나뉜다. 1) 모방적 리듬운동(모방율동) 물체나 사물을 모방하여 음악리듬에 맞추어 교사나 부모, 친구의 신체동작을 모방해서 움직인다. 2) 창의적 리듬운동(창작율동) 음악연주에 맞추어 지시된 기본동작을 좀 더 창의적으로 자유롭게 동작하기도 하고, 노래의 내용에 유아의 생각을 담아 창의적인 리듬동작(창작율동)으로 만든다. 따라서 창작율동은 어느 누구도 유아에게 언제 어떻게 움직이라고 지시하지않고, 유아 스스로 음악을 듣고 느낀 것, 또 아는 것을 자유롭게 표현하는 리듬동작이다. 비구조적 리듬동작활동을 하기 위한 음악은 노랫말이 전혀.. 2023. 1. 24. 유아언어교육 활동의 실제(이야기 나누기)-1 ■ 이야기 나누기 이야기 나누기 활동은 유아들과 이야기를 나누면서 하루 일과를 계획하고, 주제와 관련된 경험, 개념을 통합 정리하는 활동이다. 말 그대로 교사가 일방적으로 설명하거나 지시하는 것이 아니라 교사와 영유아 간, 유아와 유아 간에 이야기를 주고 받는 과정이라는 점을 이해하는 것이 중요하다. 이야기 나누기는 하루 일과 중 학습하는 여러 가지 개념을 바르게 파악할 수 있는 능력을 길러 주는 데 가장 중요한 책략으로, 계절의 변화·연중행사·자연과학·사회과학 등 자신이 알고 있는 지식을 공유하거나 새 소식이나 경험한 것을 다른 사람 앞에 나와서 이야기하고, 다른 사람의 이야기를 듣는 경험을 하면서 이야기를 경청하고 말하기와 같은 의사소통 능력을 집중적으로 높일 수 있는 활동이다. 또한 이야기 나누기 .. 2023. 1. 23. 리듬놀이를 통한 유아동작활동 유아의 리듬동작활동은 동작활동의 구조성과 창의성 정도에 따라 크게 구조적 리듬동작활동인 리듬놀이(손유희)와 반구조적 리듬동작활동인 리듬체조, 비구조적 리듬동작활동인 리듬운동(율동)의 세 가지로 분류할 수 있다. 리듬동작활동은 동작매체 없이 음악의 리듬에 맞추어 움직이는 리듬놀이(손유희)와 공·리본과 같은 동작매체의 특성을 활용한 리듬체조 및 리듬운동(율동)을 통한 동작활동으로 분류할 수 있다. 이 장에서는 이러한 분류에 따라 세 종류의 리듬동작을 통한 다양한 유아동작활동을 소개한다. 1. 리듬놀이의 개념 리듬놀이는 유아의 손가락과 손을 이용한 리듬동작으로, 좁은 공간에서 유아의 주의집중을 유발하기 위해 많이 활용한다. 구조적 리듬동작활동인 리듬놀이는 교사나 부모가 먼저 유아를 위해 음악에 맞추어 어떤 움.. 2023. 1. 23. 유아언어교육 활동의 구성원리 효과적인 언어교육을 위해서는 어떠한 활동을 선정하여 어떻게 조직할 것인가를 고려해야 한다. 효과적인 구성은 유아에게 언어와 관련된 내용과 지식을 쉽게 슥득할 수 있게 하고, 이해를 증진할 수 있게 해 준다. 1. 통합성의 원리 통합성의 원리가 추구하는 근본적인 목표는 유아에게 어떻게 하면 통합된 경험을 할 수 있도록 언어교육 내용을 조직하느냐에 있다. 언어는 유아가 유아교육기관의 모든 생활과 활동에서 사용하는 수단이므로 유아교육의 주된 방법이자 자료라고 볼 수 있다. 단순히 언어교육이 하나의 단위 활동시간이나 언어시간에만 수행되는 것이 아니라 유아의 다른 시간에서, 다른 공간에서 함께 연결되고 지속되었을 때 효과적으로 학습될 수 있고, 더 큰 의미를 가지게 된다. 언어교육은 유아의 일상적인 생활과 교육적.. 2023. 1. 22. 이전 1 ··· 38 39 40 41 42 43 44 ··· 59 다음 반응형