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부모=교사235

이동동작을 위한 유아동작활동-1 이동동작은 공간 속에서 신체의 위치를 바꾸면서 하는 동작으로, 신체가 한 지점에서 다른 지점까지 수평적·수직적 방향으로 움직이는 것을 의미한다(Gallahue, 1993) 그 하위유형으로는 걷기, 달리기, 두 발 모아 뛰기, 뛰어넘기, 한 발 뛰기와 발전된 형태를 응용한 이동동작인 말뛰기, 미끄러지기, 두 발 번갈아 뛰기 등으로 구분할 수 있다(김선진, 한동욱, 박승하, 김용호, 2003; Gallahue & Donnelly, 2003). 1세를 전후하여 걷기를 시작하는 유아는 한 발 뛰기, 말뛰기, 미끄러지기, 두발 번갈아 뛰기 등이 각 연령별로 출현하며, 대개 만 6~7세까지 성숙해 나간다(박대근, 2004). Bower(1976) 또한 모든 인간에게 공통적으로 나타나는 운동행동을 계통발생적 운동행동.. 2023. 1. 18.
유아언어교육 평가의 원리 유아언어교육에 대한 평가는 교육의 전반적인 활동을 선도하기 때문에 올바른 이해와 접근을 통해 이루어져야 한다. 평가를 통해 유아교육기관에서 실제로 수행하고 있는 전반적인 언어활동이 유아의 전인적인 성장과 발달에 적절한지 파악하고, 교육과정에 나타난 유아언어교육의 목표를 달성하고 있는지 점검하여 올바른 방향으로 교육될 수 있도록 해야 한다. 유아언어교육에서의 평가는 목표의 달성도를 파악할 수 있게 하고, 활동의 개선 방안을 모색할 수 있게 하며, 유아 개인을 이해하기 위한 기초 자료와 부모가 자녀를 이해하는 데 필요한 자료를 수집할 수 있게 한다. 또한 유아를 지도하는 교사의 교수법 개선, 유아의 학습동기 유발, 실행된 언어활동에 관한 효과를 파악하는 기능을 갖는다(황해익, 2002). 유아언어교육에서의 .. 2023. 1. 17.
안정동작을 위한 유아동작활동-2 Ⅰ. 들어올리기 들어올리기(lifting)는 각 신체부위의 구부리기와 펴기가 융합되어 나타나는 동작을 말한다. 마치 어떤 사물을 들어올리듯이 상상하며 활동해 보도록 한다. ① 물건을 들어올렸던 경험에 대해 이야기를 나누며 동작에 대해 알아본다. - 물건을 들어올린 적이 있나요? - 들어올릴 때, 팔과 다리를 어떻게 했지? - 좀 더 편하게 들어올리려면 팔과 다리를 어떻게 해야 할까? ② 다양한 물건을 들어올려 보자. - 가벼운 물건을 들어올려 보자. - 풍선, 공, 가벼운 블록 등을 한 손, 두 손으로 들어올려 보자. - 무거운 물건을 들어올려 보자. - 작은 의자, 두꺼운 책 등응ㄹ 두 손으로 들어올려 보자. - 친구의 다리를 들어올려 보자. - 누운 유아의 오른발, 왼발을 번갈아 가며 높이 들어올려 .. 2023. 1. 17.
유아언어교육 환경 구성의 실제 1. 교실의 언어 환경 교실에는 풍부하고 다양한 문해 환경이 조성되어 자연스럽게 글자를 읽을 수 있도록 되어 있다. 교실 내의 각 영역과 게시판뿐만 아니라 문, 가방장, 옷걸이까지 곳곳에 안내글이 표기되어 있다. 유아들이 항상 사용하는 영역과 물건들에 유아들의 이름, 물건의 이름 등이 표기되어 있어서 자연스럽게 글자를 읽을 수 있게 된다. 어린 연령의 경우 글자와 그림이나 사진을 함께 제시하여 이해를 돕는다. 세면대나 화장실에는 손을 씻는 순서나 화장실을 사용하는 방법들에 대한 안내문이 그림과 글자로 제시되어 있고, 유아들이 함께 정한 약속이나 다양한 활동의 결과물들이 유아들의 눈높이에 전시되어 있다. 1) 일상생활 영역 유아들이 공동으로 사용하는 일상생활의 공간에 정보, 안내, 지시와 같은 다양한 목적.. 2023. 1. 16.
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