반응형 부모=교사235 유아동작교육 운영의 유의점 유아동작활동의 운영은 대체로 학기나 유아교육기관의 형편과 행사, 계절과 날씨, 지역사회의 실정 등을 먼저 고려한 다음 전개한다. 유아동작활동의 전개방법은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 동작교육의 내용을 다루게 될 시기와 기간을 미리 결정하여 월별 및 주별로 진행하는 방법이고, 다른 하나는 내용의 전개 시기와 기간을 미리 정하지 않고 유아의 특성과 요구, 날씨 변화나 얘기하지 못한 상황에 맞추어 융통성 있게 조정, 운영하는 방법이다. 유아동작활동의 운영은 대체로 교사가 연간·월간의 동작교육내용을 어느 정도 계획하고 준비하지만, 그것을 확정하는 것은 유아들의 제안이나 발달상태를 고려하여 정하는, 전자와 후자의 방법을 절충한 방법으로 진행하는 것이 가장 바람직하다. 1. 동작활동내용 구성에 따른 유의.. 2023. 1. 8. 말하기의 개념 말하기는 자신이 알고 있는 정보, 생각 그리고 감정을 음성적 상징들을 사용하여 다른 사람에게 체계적이며 효과적으로 표현하는 고도로 복잡한 지적 활동이다. 즉, 말하기란 발화를 통하여 상황에 맞게 적절히 의사소통하는 것을 말한다(이차숙, 2005). 말하기란 단순히 단어, 문장을 말할 수 있는 언어능력에 국한되는 것이 아니라 화자가 말하고자 하는 바를 청자의 입장을 고려하여 전달하는 의사소통 능력이라고 볼 수 있다. 효과적인 의사소통을 하기 위해서 화자는 자신의 생각을 적절하게 표현하는 어휘나, 언어의 형태는 무엇인지, 어떠한 문장구조를 사용해야 할지를 선택한다. 또한 청자가 이러한 어휘, 언어의 형태, 문장구조를 이해할 수 있는지를 고려하여 이해할 수 있는 적절한 수준으로 조절해야 한다. 그리고 작정한 .. 2023. 1. 7. 유아동작교육의 운영지침 유아동작활동은 항상 유아의 운동발달능력을 고려하여 실행하지만, 주의 깊게 미리 계획하고 동작활동을 위한 내용선정원리와 교수·학습원리를 일관성 있게 적용해야 한다. 다음은 교사가 유아동작활동을 위한 기본적인 원리를 기초로 하여 동작활동계획을 구성하는 데 중요한 운영지침이다. (1) 유아의 일상생활과 밀접한 관련을 가진 다양한 동작활동 프로그램을 개발하여 운영한다. (2) 유아의 동작능력을 발달시키기 위한 기본동작활동을 리듬동작과 표현동작 활동에 앞서서 가르친다. 또 동작활동을 위한 규칙을 질서놀이를 통해 먼저 가르친다. 예를 들어 한 줄로 서는 곳, 모두 모이는 곳, 동작활동 기구나 도구를 가져오고 반환하는 방법 등을 가르친다. (3) 각 동작활동은 가벼운 준비운동으로 혈액순환, 호흡속도를 원활하게 하고 .. 2023. 1. 7. 유아 듣기 지도의 방법 1. 일상적 소리에 주의를 기울이기 유아의 주변에서 들려오는 다양한 소리들에 대해 주의를 기울이도록 제안하고, 이 소리가 무엇인지 맞혀 보고 그 느낌들을 이야기 나눈다. 듣기 지도는 일상 속에서 자연스럽게 일어나고 꾸준히 지도되어야 한다. 이 과정에서 중요한 것은 교사의 공동 주목하기 전략이다. “어! 이게 무슨 소리지? 얘들아, 무슨소리가 들리는 것 같은데?”라고 말함으로써 일상의 소리에 아이들이 주의를 기울이고 반응할 수 있게 한다. “무슨 소리일까?”라는 질문은 유아가 자신의 경험들 속에서 여러 소리를 떠올리고 현재의 소리와 비교해 볼 수 있어서 소리에 대한 예민함을 기르는 데 도움이 되고, 소리에 대한 민감성을 높이는 것은 듣기 지도의 기본이 된다. 또한 “이 소리를 들으니까 어떤 느낌이 드니?”.. 2023. 1. 6. 이전 1 ··· 46 47 48 49 50 51 52 ··· 59 다음 반응형