반응형 부모=교사235 Monsour, Cohen, Lindel의 음률 중심 동작교수법 Brown의 리듬 중심 동작교수법과 유사한 방법으로 Monsour, Cohen과 Lindel(1966)은 동작교육 중에서 음률적 동작을 강조하면서 창의적인 음률교육방법을 4단계로 제시하였다. 1. 제1단계: 즉흥적인 반응을 유도한다. 1) 동요를 읽어 주고 그 동요에 맞추어 움직이게 한다. 또는 노래를 들려주고 그 리듬이나 노랫말에 따라 몸을 움직이게 한다. 2) 모양이나 크기가 반대되는 것을 보여 주고 유아에게 그 사물의 형태를 몸의 움직임으로 묘사하게 한다. 디자인이나 그림을 보고도 해 보게 한다. 3) 음악을 들려주고(느낌이나 질이 다른 음악) 유아에게 즉흥적으로 움직여 보게 한다. 4) 일정한 박자로 북을 치고 연주할 때 그 박자에 맞추어 손뼉으로 리듬형태를 바꾸어 보게 한다. 5) 문장이나 이야.. 2022. 12. 27. 영유아를 위한 언어교육과정 – PLDK 프로그램 PLDK(Peabody Language Development Kits)는 1968년에 던(Dunn)에 의해 제작되었으며, 1981년에 개정판이 나왔다. 초판이 헤드 스타트 운동의 일환으로 빈곤계층 유아를 대상으로 했던 것에 비해, 개정판은 일반 유아들을 대상으로 하여 그 범위를 확대하였다. 던은 언어가 의사소통 및 사회적 상호작용의 수단이며, 인지적 과정과 관련된 사고 도구이고, 인간의 행동을 규제하는 도구라고 주장하였다. PLDK는 활동 중심 언어개입 프로그램의 성격을 갖는다(서봉연·주영희, 1986). 1. 교육목적 유아의 능동적 활동을 통하여 추상적이고 표상적인 사고능력과 언어의 사회적 사용능력을 기르는 데 목적이 있다. 구체적 목표는 두 가지이다. 첫째, 아이디어를 문장으로 표현하는 능력을 기른다.. 2022. 12. 26. Brown의 리듬 중심 동작교수법 Brown(1986)은 많은 체육교육 또는 동작교육 프로그램들이 Laban의 기본원리를 중심으로 하는 신체적 접근법에 의한 동작교육에 치중되어 있음을 지적하고, 체육교육 프로그램을 위하여 인간동작에서 중요한 요소인 리듬과 무용의 경험을 포함할 것을 강조하였다. Brown(1986)은 리듬 중에서도 특히 창의적 리듬을 중심으로 프로그램을 연구하였는데, 소리와 인간의 동작에 영향을 주는 리듬의 요소를 일곱 가지로 규명하고 그 리듬의 요소들을 동작교육의 내용에 포함할 것을 제안하였다. 박절(beat), 악센트(accent), 마디(measure), 속도(tempo), 지속기(duration), 리듬의 유형(pattern), 악구(phrase) 등의 리듬적 요소는 동작의 형태를 변화시키는 데 중요한 역할을 한다.. 2022. 12. 26. 영유아를 위한 언어교육과정 영유아를 위한 언어교육과정을 이해하기 위하여는 먼저 NAEYC(National Association for the Education of Young Children, 1997)의 발달적 적합성에 대하여 알아야 한다. 발달적 적합성은 영유아 개인의 발달 수준에 적합한지, 영유아의 보편적 연령이 나타내는 발달 수준에 적합한지, 그리고 영유아가 생활하는 사회문화적 환경에 적합한지 등 세 가지 조건을 가리킨다. 따라서 영유아를 위한 언어교육과정은 영유아가 현존하는 시대와 사회문화에서 자신의 연령에 맞게 타인과 의사소통하고 적응할 수 있도록 언어 능력과 발달을 돕는 교육이 계획되고 실행되어야 할 것이다. 형식적인 학교교육에서의 교육과정이 시대와 사회문화의 변천에 따라 새롭게 개발되고 수정·보완되어 왔듯이, 영유아.. 2022. 12. 25. 이전 1 ··· 52 53 54 55 56 57 58 59 다음 반응형