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엄마표 수업240

특수아동 – 특수아동이란, 특수아동의 분류 ■ 특수아동이란 특수교육 연구가인 커크와 갤러거(Kirk & Gallagher, 1986)는 “특수아동이란 지적 특성, 감각능력, 신경이나 근육 또는 신체적 특성, 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통능력, 복합장애영역에서 평균 또는 일반아동보다 벗어난 정도가 심하기 때문에 잠재능력을 최대한 개발하기 위해서는 교육 실제를 통한 수정이나 특수교육 서비스가 요구되는 아동”이라고 정의하였다. 일반적으로 특수아동은 특별한 교육적 요구나 필요를 가진 아동을 말한다. 장애를 가진 아동 또는 장애아동이란 용어는 우수/재능아동을 제외하기 때문에 특수아동이란 용어보다 제한적이다. 영어에서는 ‘손상’, ‘무능력’, ‘장애’ 를 같은 뜻으로 교환하여 사용하는데 우리말로 번역하여 사용하는 경우에는 차이가 생긴다. 손상(impai.. 2023. 2. 11.
유아발달 이론 – 생태학적 이론 생태심리학은 자연적 환경이 인간 환경에 영향을 미치는 중요한 요인이라는 전제를 가지고 보다 포괄적인 환경의 개념으로 설명한다. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)는 환경이 인간발달에 중대한 영향을 미친다는 전제를 중심으로 인간발달생태학(the ecology human development)을 구축함으로써 발달을 인간이 자신의 환경을 지각하고 다루는 방식에 있어서의 지속적인 변화로 정의한다. 생태학적 접근은 인간의 발달을 개인이 생활하는 환경의 맥락 안에서 이해하는 것이다. 인간의 행동을 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경과 연관시켜 살핌으로써 환경체계와 개인 간의 관계를 이해하려고 한다. 브론펜브레너는 개인의 생태학적 환경이 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 그리고.. 2023. 2. 11.
특수교육의 기본개념(역사적 발달, 특수교육의 기본원리) ■ 역사적 발달 우리나라 근대의 특수교육은 구한말 개화기에 선교사들이 시작했다. 1878년에서 1884년 사이로 추정되는 기간에 선교사이며 의사인 홀(Hall) 여사가 평양여자맹학교에서 처음으로 특수교육을 시작하였다. 1903년에는 평양에 최초의 남자맹학교를 모페트(Moffett)가 설립하였고, 1909년에 홀 여사가 한국 최초로 농학교를 시작하였다. 1913년에는 조선총독부가 최초로 공립맹아교육기관을 서울에 설립하였다. 일제 강점기인 1923년에는 박두성이 한글 점자인 훈맹정음(訓盲正音)을 반포하였는데, 이는 한글과 같이 초성·중성·종성으로 조직되었고 약자, 약어, 기호, 숫자 등으로 되어 있었다. 일제의 탄압 하에서도 박두성은 『조선어독본』을 점자로 출판하였고, 그 후에도 성서를 번영하고, 교재 등을.. 2023. 2. 10.
유아발달 이론 – 인지발달 이론(피아제의 인지발달 이론) 인지 이론가들은 인간을 스스로 사고하고 정보를 처리하며 지식을 구성해 나가는 능동적인 존재로 보았으며, 인간이 어떻게 환경적 요인들을 받아들이고 처리해 가느냐 하는 주관적인 경험내용에 의해 결정된다고 보고 있다. 인지는 지식, 의식, 사고, 상상, 추론, 문제해결, 개념화, 분류, 상징, 지각, 학습 등의 정신과정을 포괄하므로 인간의 심리적 발달과정을 이해하는데 있어 매우 중요하다. 정신분석 이론이 인간의 성격발달에 관심을 가졌다면 인지발달 이론은 아동의 사고발달 과정에 초점을 둔다. 즉, 인지발달 이론은 어떤 개념에 대해 한 개인이 어떻게 알게 되고 생각하게 되는지 그리고 무엇을 느끼고 행동하는지에 초점을 두기 때문에 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 필수불가결한 이론적 기반이 된다(.. 2023. 2. 10.
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