반응형 엄마표 수업240 영유아를 위한 언어교육과정 영유아를 위한 언어교육과정을 이해하기 위하여는 먼저 NAEYC(National Association for the Education of Young Children, 1997)의 발달적 적합성에 대하여 알아야 한다. 발달적 적합성은 영유아 개인의 발달 수준에 적합한지, 영유아의 보편적 연령이 나타내는 발달 수준에 적합한지, 그리고 영유아가 생활하는 사회문화적 환경에 적합한지 등 세 가지 조건을 가리킨다. 따라서 영유아를 위한 언어교육과정은 영유아가 현존하는 시대와 사회문화에서 자신의 연령에 맞게 타인과 의사소통하고 적응할 수 있도록 언어 능력과 발달을 돕는 교육이 계획되고 실행되어야 할 것이다. 형식적인 학교교육에서의 교육과정이 시대와 사회문화의 변천에 따라 새롭게 개발되고 수정·보완되어 왔듯이, 영유아.. 2022. 12. 25. Weikart 리듬적 동작교수법의 교수방법 1. 4단계 언어과정 일반적으로 동작을 지도할 때 교사들이 실수하기 쉬운 것은 동작에 치중한 나머지 동작의 순서나 단계에서 음악의 내재화 과정을 무시한다는 것이다. 이러한점을 개선하기 위하며 Weikart는 신체동작(시간-공간-역동성-균형을 가진 동작)과 찬트를 이용하여(4단계 언어과정) 박의 내재화를 단계적으로 지도함으로써 리듬능력의 향상을 꾀하였다. 4단계 언어과정은 청각적 경험, 공동 박 찬트에 맞추어 동작하기, 교사의 찬트와 자신의 내재화된 찬트 및 동작의 일치, 자신의 내재화된 찬트로 움직이기의 단계로 되어 있어 찬트와 동작의 일치로 인한 박의 내재화를 도모하였다. Weikart는 신체동작을 통한 리듬능력 획득에 대한 방편으로 모든 동작교육에서 아래의 표와 같이 언어과정의 적용을 주장하였다. 4.. 2022. 12. 25. 문식성 발달과정-쓰기발달의 원리 앞서 여러 학자들이 유아의 쓰기 행동을 분석하여 제시한 발달의 양상이나 단계를 토대로 몇 가지 유아의 쓰기발달의 원리를 제시한다(Machado, 2003; 이차숙, 2005). 1. 자연적 발달의 원리 유아들의 쓰기발달은 일상생활 속에서 자연스럽게 말하는 것을 배우는 것처럼 의도적인 교육이 없이도 실생활에서 문자언어의 사용을 경험하면서 자연스럽게 이루어진다. 2. 상호작용적 발달의 원리 유아들의 쓰기발달은 주변의 사람, 사물, 사건들을 경험하면서 자연스럽게 말을 배우는 것처럼 주변의 환경과 상호작용을 하면서 이루어진다. 3. 기능적 발달의 원리 유아들의 쓰기는 실제적인 이유가 있을 때 의미 있는 활동을 통해서 발달된다. 블록을 쌓아 둔 것을 건드리지 말 것을 요구하는 메시지를 써서 블록 영역에 붙여 둔다.. 2022. 12. 24. Weikart의 리듬적 동작교수법-리듬동작2 ■ Weikart의 아홉 가지 신체동작 ■ 전통무용을 통한 학습 무용은 시간·공간·역동성으로 구성된 어떤 목적이 있는 패턴화된 동작이며, 다른 형태의 동작과는 달리 유아에게 하나의 예술이 되기도 한다. 유아에게 전통무용은 음악, 문화와 동작을 한 번에 경험할 수 있는 좋은 매개체가 되며, 이러한 무용을 익히면서 동작과 함께 음악을 해석하게 된다. 즉 유아들은 무용을 통해서 음악의 요소들을 익히는데, 이 중에서 음악의 기본적인 박의 흐름과 무용에서 동작의 흐름이 일치되어 이해된다. Weikart(1982)는 전통무용을 지도하는 데 있어, 음악적 이해를 발달시키기 위한 학습과정을 다음과 같이 설명했다. 1. 청취(listen) 무용의 음악적 양식을 소개할 때, 교사는 제일 먼저 유아가 주의 깊게 음악을 듣도.. 2022. 12. 24. 이전 1 ··· 53 54 55 56 57 58 59 60 다음 반응형
