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엄마표 수업240

정신치제의 인지 및 학습과정의 특성 특수교육 영역에서 정신지체 영역이 중요한 이유는 다른 영역에 비해 교수와 학습에 직접 관련된 영역에 주의를 기울이며, 이를 기반으로 교육에 필요한 교육원리 등을 발굴해 내는 데 있다. 정신지체아동의 인지와 학습에 정신지체를 설명하는 전체적이며 포괄적 모형은 아직 완성되지 못했다. 인간의 정보처리 모델은 정신지체아동의 학습을 설명하는 모델 중 가장 강력한 모델로서 우리가 정신지체아동의 학습을 이해하는 데 큰 영향을 주고 있다(송준만, 유요순, 2005). 1. 투입정보 투입정보의 특성은 그 후에 이어지는 정보처리과정에 큰 영향을 미친다. 투입되는 정보의 조직에 따라 정신기능은 그 정보를 쉽게 또는 어렵게 처리한다. 같은 양의 정보라도 순서대로 늘어놓는다든지 또는 다른 어떤 규칙에 따라 구조화한다든지 서로 .. 2023. 3. 15.
창의성과 공간지능 ■ 공간지능의 개념 및 특징 공간지능(spatial intelligence)은 공간적·시각적 세계를 정확하게 지각하는 능력과 그런 지각을 통해 건축가, 미술가, 발명가 등과 같이 3차원의 세계를 잘 변형시키는 능력을 뜻한다. 색깔, 선, 모양, 형태, 공간, 그리고 이런 요소들 사이의 관계에 대한 민감성(sensitivity)과도 관련되며, 추상적인 것을 구체화하는 시각화 능력, 시각적·공간적 아이디어를 기하학적으로 표현하는 능력, 그리고 자신을 어떤 공간상에 적절하게 위치시키는 능력 등이 포함된다. 이러한 공간적 지능은 인간의 문화 어디서든지 찾아볼 수 있는 고유의 가치를 지닌 의미 있는 지능으로, 누구나 길을 찾고 장소를 기억한다는 점에서 보자면 보편적인 지적 능력이다. 우리 사회의 여러 방면에서 유.. 2023. 3. 15.
정신지체의 특성-1 ■ 일반적 특성 1. 지적능력의 특성 정신지체아동은 다른 또래에 비해 학습에 효율적이지 못하다. 학습 효능면에서의 지체나 손상의 정도는 대체로 전반적인 지능수준과 일치하며 기억, 주의집중, 언어 측면에서 특별한 인지적 결함이 있다. 심한 정신지체의 경우 두뇌손상이 있을 확률이 높으며 신체적인 무능력과 연관되어 있다. 앞서 살펴본 정신지체의 정의에서 출발하면, 정신지체는 지적수준이 지능검사 평균에서 표준편차 2(30점) 이하로 떨어지는 경우라고 지적하였다. 즉 일반적으로 사용하는 지능검사에서 IQ 70 미만인 아동이다. 지능검사는 주로 학교에서 배워야 하는 어휘, 공통성, 수학 등의 언어성 검사로 이루어져 있기 때문에 학교에서의 교육성취와 높은 상관관계가 있으며, 지능지수는 전반적인 수행결함을 객관적으로 .. 2023. 3. 14.
유아의 창의성 증진방법 유아의 창의성 발달을 증진시키기 위해서는 다음의 몇 가지 방안을 고려할 수 있다(Santrock, 2003; 유효순·최경숙, 2006). 1. 브레인스토밍(brainstorming) 유아에게 창의적인 아이디어를 제안하도록 격려하고, 마음속에 떠오르는 것은 무엇이든지 말하도록 한다. 그리고 다른 유아들과 아이디어로 서로 경쟁하도록 하되, 다른 유아의 아이디어를 비판하지 않도록 하는 기법이다. 유아가 허용적인 분위기 속에서 더 많은 아이디어를 산출할수록 독특한 아이디어를 창조할 기회가 더 많아진다(Rickards, 1999). 2. 창의성을 증진시키는 환경 유아의 자연스러운 호기심을 조장하고, 문제를 통찰력 있게 해결하도록 자극하는 활동들을 제공한다. 유아는 편안하고 웃음이 넘치는 상황에 있을 때 보다 비범.. 2023. 3. 14.
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