반응형 엄마표 수업240 유아언어교육 환경 구성의 실제 1. 교실의 언어 환경 교실에는 풍부하고 다양한 문해 환경이 조성되어 자연스럽게 글자를 읽을 수 있도록 되어 있다. 교실 내의 각 영역과 게시판뿐만 아니라 문, 가방장, 옷걸이까지 곳곳에 안내글이 표기되어 있다. 유아들이 항상 사용하는 영역과 물건들에 유아들의 이름, 물건의 이름 등이 표기되어 있어서 자연스럽게 글자를 읽을 수 있게 된다. 어린 연령의 경우 글자와 그림이나 사진을 함께 제시하여 이해를 돕는다. 세면대나 화장실에는 손을 씻는 순서나 화장실을 사용하는 방법들에 대한 안내문이 그림과 글자로 제시되어 있고, 유아들이 함께 정한 약속이나 다양한 활동의 결과물들이 유아들의 눈높이에 전시되어 있다. 1) 일상생활 영역 유아들이 공동으로 사용하는 일상생활의 공간에 정보, 안내, 지시와 같은 다양한 목적.. 2023. 1. 16. 안정동작을 위한 유아동작활동-1 311쪽 기본동작 중에서도 근본적인 안정동작은 신체균형 유지 및 증진이 강조된다. 따라서 모든 이동동작과 조작동작에도 안정의 요소가 포함된다. 안정이라는 개념은 비이동동작과 정적·동적 균형의 개념을 포괄한다. 안정은 신체부분들 간의 관계가 변화함에 따라 균형의 변화를 인식하는 능력이며, 동작의 변화에 신속, 정확하게 신체를 조정하는 능력이다. 즉 안정동작은 신체의 위치가 변하든 변하지 않든 신체의 균형 유지 및 증진에 중점을 둔 개념이다. 유아기에 습득해야 하는 안정성에서 균형과 자세유지는 유아가 중력의 특성을 배우고, 중력과의 역동적 관계를 통하여 확실한 공간세계를 배우며, 몸을 유연하고 효과적으로 움직여 공간과 신체에 대한 느낌을 증진시키는 요소이다(Gallahue & Ozmun, 1998). 안정동.. 2023. 1. 16. 유아언어교육 환경 구성요소 유아들에게 필요한 언어 환경은 물리적 환경, 지적 환경, 사회·정서적 환경으로 구성된다. 물리적 환경은 눈으로 보이는 교실 내의 환경을 의미하며, 지적 환경은 유아들로 하여금 언어활동을 하고 싶게 만들고, 도전하게 만들어 주는 환경이다. 사회·정서적 환경은 유아들이 언어를 통해 사회화를 해 나갈 수 있도록 격려해 주고 지지해 주는 환경이다. 이러한 환경들이 잘 구성되어 있는 교실에서 유아들은 의미 있는 언어활동을 할 수 있게 된다(이차숙, 2004). 1. 물리적 환경 물리적 환경은 유아들이 언제 어느 곳에서나 쉽게 언어를 사용할 수 있도록 하는 환경이다. 유아들이 있는 교실의 물리적 환경은 유아들이 언제나 언어를 읽고, 쓸 수 있고, 말하고 들을 수 있는 공간과 자료들이 있어야 한다. 교실의 영역이 글.. 2023. 1. 15. 무게지각을 위한 유아동작활동 302쪽 무게(힘)에 대한 이해는 ‘인간은 어떻게 움직이는가?’를 이해하는 것이다. 동작에서 무게가 주어질 때의 동작과 전혀 무게가 주어지지 않을 때의 동작은 그 질이나 형태에 차이가 있다. 무게는 무겁고 힘든 동작과 가볍고 쉬운 동작을 대조하기 위해 동작을 강조하기도 하고 약하게 하기도 하는 근육의 긴장을 어느 정도 포함하고 있는지에 관련되는 요소로서, 신체의 동작에서 자세위치의 변화나 평형상태를 유지할 때 필요한 근신경 조절력을 발달시키는 요소로 작용한다(Pica & Cardizina, 1991). 뿐만 아니라 동작에서 무게가 주어질 때의 동작과 전혀 주어지지 않을 때의 동작은 그 질이나 형태에 차이가 있다. 물체를 밀고 끌 때의 힘의 적용, 공을 힘차게, 약하게 또는 부드럽게 차고, 굴리고, 던지고.. 2023. 1. 15. 이전 1 ··· 42 43 44 45 46 47 48 ··· 60 다음 반응형