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엄마표 수업240

유아언어교육 평가방법-관찰법(일화기록, 행동목록법) 유아의 언어교육 평가를 위해 사용할 수 있는 방법은 크게 자연스러운 일상에서 다양하게 관찰하는 관찰법과 검사 도구를 이용해 개별 유아의 능력을 측정하는 검사법, 유아의 작품을 수집하여 분석하는 포트폴리오법으로 나누어 볼 수 있다. ■ 관찰법 관찰법은 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위하여 유아가 보여 주는 여러가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 기록·분석함으로써 유아의 발달 및 행동에 대한 정보를 수집하는 유아교육의 대표적인 평가방법이다. 1. 일화기록 일화기록은 개인의 특성을 이해하기 위해 그 개인이 나타낸 구체적인 행동 사례나 사건을 기록하는 방법으로 교육 현장에서 가장 실시하기 쉬운 방법이다(황해익, 송연숙, 정혜영, 2007). 일화란 직접적으로 관찰된 사건을 요약한 간결한.. 2023. 1. 18.
이동동작을 위한 유아동작활동-1 이동동작은 공간 속에서 신체의 위치를 바꾸면서 하는 동작으로, 신체가 한 지점에서 다른 지점까지 수평적·수직적 방향으로 움직이는 것을 의미한다(Gallahue, 1993) 그 하위유형으로는 걷기, 달리기, 두 발 모아 뛰기, 뛰어넘기, 한 발 뛰기와 발전된 형태를 응용한 이동동작인 말뛰기, 미끄러지기, 두 발 번갈아 뛰기 등으로 구분할 수 있다(김선진, 한동욱, 박승하, 김용호, 2003; Gallahue & Donnelly, 2003). 1세를 전후하여 걷기를 시작하는 유아는 한 발 뛰기, 말뛰기, 미끄러지기, 두발 번갈아 뛰기 등이 각 연령별로 출현하며, 대개 만 6~7세까지 성숙해 나간다(박대근, 2004). Bower(1976) 또한 모든 인간에게 공통적으로 나타나는 운동행동을 계통발생적 운동행동.. 2023. 1. 18.
유아언어교육 평가의 원리 유아언어교육에 대한 평가는 교육의 전반적인 활동을 선도하기 때문에 올바른 이해와 접근을 통해 이루어져야 한다. 평가를 통해 유아교육기관에서 실제로 수행하고 있는 전반적인 언어활동이 유아의 전인적인 성장과 발달에 적절한지 파악하고, 교육과정에 나타난 유아언어교육의 목표를 달성하고 있는지 점검하여 올바른 방향으로 교육될 수 있도록 해야 한다. 유아언어교육에서의 평가는 목표의 달성도를 파악할 수 있게 하고, 활동의 개선 방안을 모색할 수 있게 하며, 유아 개인을 이해하기 위한 기초 자료와 부모가 자녀를 이해하는 데 필요한 자료를 수집할 수 있게 한다. 또한 유아를 지도하는 교사의 교수법 개선, 유아의 학습동기 유발, 실행된 언어활동에 관한 효과를 파악하는 기능을 갖는다(황해익, 2002). 유아언어교육에서의 .. 2023. 1. 17.
안정동작을 위한 유아동작활동-2 Ⅰ. 들어올리기 들어올리기(lifting)는 각 신체부위의 구부리기와 펴기가 융합되어 나타나는 동작을 말한다. 마치 어떤 사물을 들어올리듯이 상상하며 활동해 보도록 한다. ① 물건을 들어올렸던 경험에 대해 이야기를 나누며 동작에 대해 알아본다. - 물건을 들어올린 적이 있나요? - 들어올릴 때, 팔과 다리를 어떻게 했지? - 좀 더 편하게 들어올리려면 팔과 다리를 어떻게 해야 할까? ② 다양한 물건을 들어올려 보자. - 가벼운 물건을 들어올려 보자. - 풍선, 공, 가벼운 블록 등을 한 손, 두 손으로 들어올려 보자. - 무거운 물건을 들어올려 보자. - 작은 의자, 두꺼운 책 등응ㄹ 두 손으로 들어올려 보자. - 친구의 다리를 들어올려 보자. - 누운 유아의 오른발, 왼발을 번갈아 가며 높이 들어올려 .. 2023. 1. 17.
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